Susilaningtyas, Hanung (2019) Peningkatan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar materi FPB dan KPK menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kelas IV SDN Bunulrejo III Kota Malang / Hanung Susilaningtyas. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
i RINGKASAN Susilaningtyas Hanung. 2019. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa Materi FPB dan KPK Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SDN Bunulrejo III Kota Malang. Skripsi Prodi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Ni Luh Sakinah Nuraini S.Pd. M.Pd. (II) Drs. Goenawan Roebyanto S.Pd. M.Pd. Kata Kunci peningkatan aktivitas siswa hasil belajar model Problem Based Learning Berdasarkan permasalahan yang ditemukan di SD Negeri Bunulrejo III antara lain 1) guru sudah berupaya membelajarkan siswa dengan baik namun pada saat observasi dilaksanakan pembelajaran masih berpusat pada guru dengan menggunakan metode ceramah tanya jawab penugasan dan latihan soal (2) guru tidak mengunakan model pembelajaran sehingga siswa cenderung pasif siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru interaksi antara guru dan siswa kurang siswa jarang berdiskusis kelompok sehingga ketika dilaksanakan observasi didapatkan hasil kurang dari 10 siswa yang memperhatikan penjelasan guru dan 2 siswa suka mengganggu temannya (3) hasil belajar siswa rendah dibawah KKM 72 (4) hasil belajar pada tahap pratindakan yaitu 26 31%. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa materi FPB dan KPK menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan peningkatan hasil belajar siswa materi FPB dan KPK menggunakan model Problem Based Learning (PBL) . Subyek penelitia ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri Bunulrejo III dengan jumlah 19 siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian didapatkan data persentase aktivitas belajar materi FPB dan KPK Kelas IV SD Negeri Bunulrejo III meningkat dari 76 66% dengan kriteria cukup menjadi 89 16% dengan kriteria sangat baik dan persentase ketuntasan klasikal hasil belajar ketiga aspek yang sudah digabung menjadi skor akhir meningkat. Hal ini ddibuktikan dengan hasil pada siklus 1 tindakan 1 yaitu 52 63% dengan kriteri kurang meningkat menjadi 94 73% pada siklus 2 tindakan 2 sehingga dapat disimpulkan pembelajaran matematika materi FPB dan KPK menggunakan model pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa Materi FPB dan KPK Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bunulrejo III Kota Malang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 May 2019 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2019 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/70594 |
Actions (login required)
 |
View Item |