UNSPECIFIED (2010) Keefektifan teknik konjugasi bahasa arab dalam peningkatan retensi morfem pada siswa kelas X MAN Bangil yang berasal dari SMP / Atim S. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Atim Subekti Abstrak Disertasi Oktober 2009 Kata kunci konjugasi morfem memori episodik retensi Di Madrasah Aliyah Bahasa Arab adalah salah satu mata pelajaran yang mempunyai kedudukan penting diantara mata-mata pelajaran agama yang lainnya (Al Quran/Hadis Fiqh Akidah/Akhlak dan Sejarah Kebudayaan Islam). Namun dalam kenyataan kemampuan siswa yang berasal dari SMP dalam mata pelajaran tersebut relatif rendah. Ini terbukti dari Nilai Ujian Akhir Madrasah Aliyah Negeri Bangil pada tahun ajaran 2006/2007 (rata-rata 4 63). Diasumsikan bahwa prestasi siswa di madrasah-madrasah setingkat tidal jauh berbeda (kecuali yang berada di pondok pesantren). Salah satu upaya untuk mengatasi rendahnya prestasi itu ialah penguasaan konjugasi yang memegang peranan penting dalam derivasi dan infleksi kata. Karena perubahan itu memilliki pola yang bersifat tetap sehingga penguasaannya akan lebih mudah apabila menggunakan memori episodic. Itulah sebabnya penelitian ini mencoba menerapkan teknik konjugasi morfem kata kerja dengan menggunakan fungsi retensi dalam bentuk memori episodik. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur (1) besarnya keefektifan penerapan teknik konjugasi bahasa Arab dalam rangka meningkatkan retensi morfemik siswa pada siswa kelas X MAN Bangil (2) besarnya perbedaan prestasi retensi morfemik bahasa Arab pada kelompok siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya berdampingan dengan penerapan teknik konjugasi pada paroh Pertama semester gasal dengan siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya berdampingan dengan penerapan teknik konjugasi pada paroh Kedua semester gasal. Penelitian kualitatif inii berbentuk eksperimen melalui perlakuan counter balanced dengan data Pretest dan Post test berupa nilai hasil uji prestasi kemampuan retensi morfemik yang diperoleh dari kelompik eksperimen dan kelompok control yang dipilih secara random dengan kategori kesetalaan awal (dalam hal jumlah subyek nilai pretest dan latar belakang sosioedukatif). Pengumpulan data dilakukan melalui metode documenter dengan daftar isian dan tes sebagai instrument. Penerapan teknik konjugasi menggunakan buku pedoman (untuk guru) dan buku materi konjugasi (untuk siswa). Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistic uji t dan ANOVA dengan probabilitas 0 05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) umumnya siswa SMP yang masuk MAN Bangil hanya mengenal baca-tulis huruf Arab tetapi belum cukup mampu merangkaikannya dalam bentuk kata secara benar memiliki rerata nilai hasil pre-test 3 60 (pada kelompok Eksperimen) dan 3 58 (pada kelompok Kontrol) (2) siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya didampingi dengan pe nerapan teknik konjugasi morfem memiliki kemampuan retensi morfemik lebih tinggi (rerata nilai kelompok pada Post-test I sebesar 7 21) jika dibandingkan dengan siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya tidak didampingi dengan penerapan teknik konjugasi (rerata nilai kelompok pada post-test I sebesar 6 37) dengan tingkat signifikansi sebesar 0 000 (3) siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya didampingi dengan penerapan teknik konjugasi pada paroh Pertama semester gasal dan tambahan muhadatsah pada paroh Kedua memiliki kemampuan retensi morfemik yang lebih tinggi (rarata nilai kelompok pada Post-test II sebesar 7 57) jika dibandingkan dengan siswa yang pembelajaran bahasa Arabnya didampingi dengan penerapan teknik konjugasi pada paroh Kedua semester yang sama dan tambahan muhadatsah pada paroh Pertamanya (rerata nilai kelompok pada Post-test II aebesar 6 93) dengan tingkat signifikansi 0 000. Temuan-temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan teknik konjugasi cukup efektif dalam meningkatkan retensi morfemik siswa sehingga dapat difungsikan sebagai modal dasar bagi mereka dalam menangkap dan mengungkapkan gagasan dengan pilihan morfem secara tepat. Oleh karena itu penerapan teknik konjugasi perlu dikembangkan dan dilakukan di MAN Bangil (dan madrasah-madrasah lain yang setingkat) terutama pada siswa yang berasal dari SMP. Ada beberapa sisi lain yang belum secara khusus tersentuh dalam penelitian ini seperti konjugasi huruf Arab dengan memanfaatkan kemampuan MS Power-point untuk menunjukkan perubahan bentuk huruf Arab. analisis morfem dari segi perangkaian huruf dan alokasi waktu yang digunakan dalam penerapan teknik konjugasi morfem begitu juga dari segi variasi model pembelaran. Oleh karena itu diperlukan penelitian-penelitian termasuk yang dilakukan oleh peneliti lain yang dapat memperluas dan memperdalam kajian aspek-aspek perubahan bentuk huruf Arab. Atim Subekti Disertation Abstract. Oktober 2009 Keywords morphemic conjugation episodic memory retention The Arabic language constitutes the most important subject for the Madrasah Aliyah compared to other religious subjects (Al Quran/Hadis Fiqh Akidah/Akhlak and the Islamic cultural history). A clear evidence indicated that Madrasah Aliyah students in Bangil that were recruited from Public Junior High Schools (SMP) have performed poorly as shown by the average grade of 4.63 during the 2006/2007 academic year. A significant exception was observed among the Madrasah Aliyah students that were recruited from the Pondok Pesantrens. Therefore this investigation was conceived in order to ameliorate the problem that was caused by the changes of the graphical forms of the Arabic letters that were associated to conjugation. The promising aspect of this endeavor was the fact that the changing forms of the individual letter seem to follow fairly certain patterns in word inflection and derivation so that by capitalizing upon the episodic memory it would not be impossible to master it. This investigation was aimed at assessing (1) the efficacy of the exercises of Arabic morphemic conjugation in raising retention of grade X students at MAN Bangil and (2) the difference in the retention of Arabic morphemic conjugation in the group of students for whom Arabic instruction was coupled with morphemic conjugation during thr first halve of the odd semester compared to students who received Arsbic instruction during the second halve of the same odd semester. Therefore in order to test this hypothesis this investigation employed a counter-balanced design with pre-test and post-test on morphemic retention. The two groups were randomly assigned as experimental and control groups that were equalized on the basis of the number of subjects pre-test scores and social and educative background. The data were obtained through documentary sources inventory and test. While instruction in conjugation was facilitated by teacher s guide book and students work book. The data was analyzed through t-test and ANOVA with level of significance set at 0.05. The findings showed that (1) Generally SMP graduates that entered MAN Bangil ere sufficiently proficient in reading and writing Arabic letters however they were not adequately proficient in linking them into correct sentences. Managed to earn the average grade of 3.60 for the experimental group and 3.58 for the control group. (2). Students who received Arabic instruction that was coupled with instruction on morphemic conjugation had greater retention on morphemic retention (the average grade of 7.21 on the first post test) compared to students who received Arabic instruction without morphemic conjugation (average grade of 6.37 for the same time) at the level of significance of 0.00. (3) Students who received Arabic instruction that was coupled with morphemic conjugation in the first halve of the odd semester plus an enrichment in muhadatsah for the second halve had managed to retain a greater amount of morphemic conjugation material (the average grade of 7.57 on the second post test) compared to students who received Arabic instruction that was coupled by morphemic conjugation for the second halve of the same semester and an enrichment in muhadatsah for the first halve (the average grade of 6.93 on the second post test) at the level of significance of 0.00. These findings suggested the efficacy of this novel Arabic instruction in raising student retention of morphemic conjugation has nurtured student ability to comprehend and express ideas and thoughts through appropriate morphemic choices. Therefore morphemic conjugation should be further elaborated and applied in MAN Bangil as well as in other similar Madrasahs especially for students who are SMP graduates. Additionally there other important related issues that were not touched in this investigation such as the possibility in capitalizing upon the MS PowerPoint capability in displaying animated morphemic conjugation on the screen. For this purpose the participation of a wide array of stakeholders were called upon from Linguists Instructional experts telecommunication specialists media producers as well as fund-backers.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Psikologi (FPsi) > Departemen Psikologi (PSi) > S3 Psikologi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 27 Jan 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/64948 |
Actions (login required)
 |
View Item |