Kartika, Amalia Marend (2015) Pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMA Negeri 7 Malang / Amalia Marend Kartika. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Kartika Amalia Marend. 2015. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Malang. Skripsi Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sudarno Herlambang M.Si (II) Drs. Hadi Soekamto SH M.Pd M.Si Kata Kunci numbered heads together hasil belajar geografi Pembelajaran kooperatif merupakan alternatif dalam pembelajaran yang dapat menstimulasi siswa agar dapat terlibat aktif dan saling memberikan dukungan satu sama lain dalam kerja kelompok untuk menuntaskan materi yang dipelajari. Numbered Heads Together merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan mampu mengembangkan kemampuan berpikir siswa. Model pembelajaran ini membuat siswa lebih berpikir secara kritis dalam mengatasi suatu permasalahan yang diberikan serta membuat siswa lebih bertanggung jawab dalam memahami materi dengan cara diskusi kelompok dan presentasi individu mewakili kelompok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Malang. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IIS 1 dan X IIS 2 SMA Negeri 7 Malang tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang dikembangkan dengan pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes esai atau uraian untuk mengukur hasil belajar siswa. Data yang diuji dalam penelitian ini yaitu gain score hasil belajar siswa. Gain score tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan uji t dengan bantuan program SPSS 21 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Rata-rata hasil belajar (Gain score) siswa kelas eksperimen yaitu 23 75 lebih tinggi daripada kelas kontrol yaitu 17 78. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 7 Malang. Terkait hasil penelitian tersebut maka disarankan agar guru memilih model pembelajaran Numbered Heads Together sebagai alternatif model pembelajaran dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran geografi di kelas karena model pembelajaran NHT dapat meningkatkan daya pikir siswa melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercangkup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Bagi peneliti berikutnya agar penelitian ini dapat menjadi referensi untuk melakukan penelitian lanjutan yang lebih baik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 10 Jul 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/53348 |
Actions (login required)
 |
View Item |