Windiasri, Carolin (2015) Implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran pemrograman dasar siswa kelas X SMK Negeri 1 Karanganyar / Carolin Windiasri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Windiasri Carolin. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pemrograman Dasar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Karanganyar. Skripsi. Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara M.Pd. (2) Triyanna Widiyaningtyas S.T M.T. Kata Kunci Model Pembelajaran Problem Based Learning Motivasi Hasil Belajar Pemrograman Dasar. Pada proses pembelajaran mata pelajaran Pemrograman Dasar kelas X MM1 di SMK Negeri 1 Karanganyar siswa masih merasakan kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru. Pembelajaran masih berpusat pada guru dan model pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu metode ceramah. Oleh sebab itu motivasi belajar siswa masih kurang dalam mengikuti proses pembelajaran dan hasil belajar siswa juga masih kurang. Penelitian dengan penerapan model pembelajaran tipe Problem Based Learning ini dilakukan dalam upaya untuk dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Rancangan penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggard dengan dua siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Pelaksanaan siklus I dilakukan dengan tiga kali pertemuan sedangkan siklus II dengan dua kali pertemuan. Pada pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model PBL ini siswa dituntut untuk dapat menyelesaikan dan memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pemrograman baik itu secara individu maupun kelompok. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MM1 SMK Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi tes tulis wawancara dan rubrik penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hasil pada siklus I motivasi belajar siswa sebesar 79 73% dan masuk pada kategori baik sedangkan pada siklus II mengalami kenaikan sebesar 11 32% sehingga persentasenya menjadi 91 05% dan masuk pada kategori sangat baik. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif afektif dan psikomotor juga mengalami kenaikan. Pada ranah kognitif nilai rata-rata kelas meningkat dari siklus I sebesar 75 55 menjadi 87 50 pada siklus II. Ranah afektif pada siklus I sebesar 88 03% dan pada siklus II menjadi 95 83% sedangkan pada ranah psikomotor persentase siklus I sebesar 86 94% dan pada siklus II sebesar 94 58%. Berdasarkan hasil penelitian tindakan tersebut berarti penelitian tindakan kelas ini berhasil karena telah mencapai target yang ditentukan yaitu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Elektro (TE) > S1 Pendidikan Teknik Informatika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 May 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/46014 |
Actions (login required)
 |
View Item |