Nugraha, Muhammad Hikmal (2025) Penerapan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) pada pembelajaran di SMK negeri 1 Singosari Malang / Muhammad HIkmal Nugraha</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Nugraha Muhammad Hikmal. 2025. Penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada pembelajaran di SMK Negeri 1 Singosari Malang Skripsi Departemen Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing Drs. Sutrisno ST. M.Pd. Kata Kunci TPACK technological pedagogical content knowledge Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat penerapan Technological Pedagogica and contentl Knowledge TPACK pada pembelajaran di SMK Negeri 1 Singosari. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif deskriptif. Sampel guru dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling sebanyak 40 guru dari total 145 guru dari berbagai program keahlian yang ada. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan bahwa implementasi TPACK pada pembelajaran oleh guru berada pada kategori ldquo Sedang rdquo dengan nilai rata-rata 78 55. Tingkat penerapan Technological Knowledge (TK) dengan nilai rata-rata yang diperoleh adalah 79 27 menempatkannya dalam kategori Sedang . Indikator tertinggi dalam TK adalah kemampuan guru dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi (skor 80 31) sementara aspek pemilihan dan pemanfaatan teknologi yang sesuai mendapatkan skor terendah (79 84). Penerapan Content Knowledge (CK) dengan nilai rata-rata mencapai 79 30 juga berada dalam kategori Sedang . Kemampuan guru dalam mengaitkan materi pelajaran dengan konteks dunia nyata menjadi indikator tertinggi (skor 80 31) sedangkan pemahaman mendalam terhadap konsep-konsep inti mata pelajaran memiliki skor terendah (79 69). Penerapan Pedagogical Knowledge (PK) tercatat dengan nilai rata-rata 78 95 menempatkannya pada kategori Sedang . Indikator tertinggi dalam PK adalah kemampuan guru dalam mengelola kelas untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif dan penggunaan metode pembelajaran yang beragam(skor 79 06) sementara penilaian hasil belajar siswa secara tepat dan adil menjadi indikator terendah (78 59). Selanjutnya penerapan Technological Content Knowledge (TCK) mendapatkan nilai rata-rata 77 38 juga dalam kategori Sedang . Penggunaan teknologi untuk memperjelas materi pelajaran adalah indikator tertinggi (skor 74 38) sementara kemampuan guru dalam mengembangkan materi menggunakan teknologi memperoleh nilai terendah (71 72). Terakhir penerapan Technological Pedagogical Knowledge (TPK) memperoleh nilai rata-rata 79 85 yang juga termasuk dalam kategori Sedang . Kualitas penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran menjadi indikator tertinggi (skor 80 47) sedangkan pemilihan teknologi berdasarkan strategi pembelajaran dan frekuensi penggunaan teknologi sama-sama memperoleh skor 80 00. Secara keseluruhan temuan ini menyimpulkan bahwa guru di SMK Negeri 1 Singosari telah mengintegrasikan elemen-elemen TPACK dalam pengajaran mereka namun masih terdapat ruang yang cukup besar untuk peningkatan terutama dalam hal pemilihan teknologi yang tepat penguasaan konsep materi yang lebih mendalam keterampilan penilaian pengembangan materi berbasis teknologi serta sinergi yang lebih kuat antara teknologi dan pedagogi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Sipil (TS) > S1 Pendidikan Teknik Bangunan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 Nov 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/438938 |
Actions (login required)
 |
View Item |