Hirgantoro, Septa Fadidaffa (2025) Pengembangan web pembelajaran metode tringa pada mata pelajaran ekonomi kelas 11 sma panjura malang / Septa Fadidaffa Hirgantoro</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan di era digital menuntut inovasi media pembelajaran yang fleksibel dan mudah diakses. Siswa SMA Panjura Malang telah dalam menghadapi tantangan seperti kurangnya fokus akibat metode konvensional dan distraksi gadget selama pembelajaran. Berdasarkan survei awal 68% siswa kesulitan mengakses materi di luar jam sekolah terutama untuk topik kompleks seperti perdagangan internasional. Pengembangan Web Tringasphere bertujuan menyediakan platform berbasis Tri-Nga (Ngerti Ngrasa Nglakoni) yang mengintegrasikan pemahaman konsep internalisasi nilai dan aplikasi praktis. Platform ini dirancang untuk meningkatkan motivasi belajar melalui fitur interaktif seperti kuis dan gamifikasi. Tujuannya adalah menciptakan lingkungan belajar inklusif yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dan kebutuhan siswa. Penelitian ini juga merespons rekomendasi UNESCO (2021) tentang pentingnya teknologi pendidikan yang adaptif dengan konteks lokal. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R amp D) Borg dan Gall dengan melibatkan 54 siswa kelas 11 IPS SMA Panjura. Tahapannya meliputi pengumpulan data perancangan prototipe uji coba terbatas revisi dan uji lapangan utama. Validasi dilakukan oleh ahli materi (guru dan dosen ekonomi) dan ahli media (dosen teknologi pendidikan). Desain antarmuka mengadopsi prinsip Human-Centered Design (HCD) untuk memastikan navigasi intuitif sementara konten disusun berdasarkan teori Cognitive Load Theory (Sweller 2010) untuk meminimalkan beban kognitif. Pengintegrasian gamifikasi merujuk pada studi Chen et al. (2022) yang membuktikan peningkatan persistensi belajar sebesar 40%. Platform dikembangkan menggunakan website builder odoo.com dan fitur gamifikasi dari Baamboozle untuk memastikan kemudahan akses. Hasil validasi ahli materi mencapai skor 90% (kategori sangat layak) menekankan kesesuaian konten dengan kurikulum dan relevansi studi kasus. Validasi ahli media memperoleh 76% mengapresiasi desain responsif dan kompatibilitas multi-perangkat. Uji coba pada 54 siswa menunjukkan 75% memahami materi perdagangan internasional. Desain visual mendapat respons positif 77% dimana hal ini sesuai dengan integrasi multimedia sesuai prinsip Mayer (2017). Analisis kualitatif mengungkap siswa merasa termotivasi dengan cerita kontekstual dan simulasi interaktif. Data ini sejalan dengan temuan Susilawati (2020) tentang peningkatan retensi informasi melalui media digital. Implementasi Tringasphere di kelas 11 IPS 3 menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dalam diskusi bersama. Fitur berita terkini ekonomi global berhasil memicu rasa ingin tahu. sesuai studi Tran (2025) tentang gamifikasi berbasis konten dinamis. Kendala utama meliputi ketergantungan pada pihak ketiga untuk pemeliharaan sistem dan kurangnya cyber security. Guru melaporkan fleksibilitas dalam menyusun materi tetapi membutuhkan pelatihan teknis lebih lanjut. Tringasphere terbukti efektif sebagai media pembelajaran berbasis Tri-Nga yang berhasil menggabungkan teori kognitif afektif dan psikomotorik melalui modul interaktif sesuai filosofi Ki Hajar Dewantara. Revisi berdasarkan masukan siswa terkait optimisasi user experience menunjukan ketertarikan siswa akan mempelajari dan menggunakan platform ini sebagai penunjang proses pembelajaran mereka. Untuk penelitian lanjutan disarankan memperluas uji coba ke lebih banyak sekolah dan mengintegrasikan artificial intelligence (AI) untuk personalisasi pembelajaran. Studi juga perlu menjajaki sustainability platform melalui kerja sama dengan penyedia hosting lokal. Temuan ini mendukung transformasi pendidikan Indonesia menuju era digital yang berfokus pada inklusivitas dan kreativitas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Oct 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/438327 |
Actions (login required)
 |
View Item |