Widiyanti, Ainurrohma (2025) Manajemen pembelajaran coding berbasis scratch untuk peningkatan technology literacy siswa di era kurikulum merdeka belajar (studi kasus di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu) / Ainurrohma Widiyanti</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Widiyanti Ainurrohma. 2025. Manajemen Pembelajaran Coding Berbasis Scratch untuk Peningkatan Kemampuan Technology Literacy Siswa di Era Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Kasus di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu). Skripsi Departemen Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. H. Achmad Supriyanto M. Pd. M. Si. (II) Desi Eri Kusumaningrum S.Pd. M.Pd. Kata Kunci Coding Berbasis Scratch Kurikulum Merdeka Belajar Manajemen Kurikulum Manajemen Pembelajaran Technology Literacy Siswa Manajemen pembelajaran coding berbasis Scratch mampu meningkatkan kemampuan technology literacy siswa yang selaras dengan era kurikulum merdeka belajar yang memberikan kebebasan siswa dalam mengembangkan potensinya terkhusus di bidang teknologi. Fokus penelitian meliputi manajemen pembelajaran coding berbasis Scratch efektivitas pembelajaran coding berbasis scratch evaluasi pembelajaran coding berbasis scratch serta dampak pembelajaran coding berbasis scratch dalam peningkatan technology literacy siswa di era kurikulum merdeka belajar. Fokus penelitian adalah (1) strategi pembelajaran coding berbasis scratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa (2) efektivitas pembelajaran coding berbasis scratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa (3) evaluasi pembelajaran coding berbasis scratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa (4) dampak pembelajaran coding berbasis scratch dalam peningkatan technology literacy siswa di era kurikulum merdeka belajar di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu. Tujuan penelitian adalah (1) strategi pembelajaran coding berbasis scratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa (2) efektivitas pelaksanaan pembelajaran coding berbasis stratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa (3) evaluasi pembelajaran coding berbasis Scratch untuk meningkatkan kemampuan technology literacy siswa (4) dampak pembelajaran coding berbasis Scratch untuk peningkatan kemampuan technology literacy siswa di era kurikulum merdeka belajar di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu. Pendekatan penelitian yang digunakan yakni menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus. Lokasi penelitian berada di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam observasi langsung studi dokumentasi. Proses analisis data dilaksanakan dengan pengumpulan data kondensasi data yang menggunakan software Nvivo14 terakhir penyajian data. Keabsahan data penelitian menggunakan teknik triangulasi data. Hasil penelitian adalah (1) strategi pembelajaran coding berbasis Scratch dilatarbelakangi dengan mata pelajaran informatika yang didukung oleh modul ajar dan teknologi informasi. Secara kolaboratif pembelajaran ini melibatkan berbagai pihak untuk memfasilitasi dan memanfaakan teknologi. Adanya dukungan motivasi untuk siswa yakni apresiasi upgrade perangkat hingga mengikuti lomba coding yang menarik minat siswa (2) pembelajaran Scratch terbukti efektif dengan didukung oleh lab. computer yang memadai kebutuhan technology literacy siswa dan antusiasme siswa. Adanya keseimbangan antara teori dan praktik menghasilkan peminatan ekstrakurikuler dan partisipasi lomba coding. Ekstrakurikuler dengan cakupan materi yang mendalam akan mempersiapkan siswa untuk ajang perlombaan (3) evaluasi secara menyeluruh melalui supervise penilaian ujian praktik tingkat motivasi siswa dan evaluasi bersama sekolah. Respon siswa selama mengikuti pembelajaran yakni adanya perkembangan potensi keberlanjutan eksplorasi belajar dan antusiasme siswa. Evaluasi tentu menemukan beberapa kendala diantaranya perbedaan input siswa kurang antusias dan keterbatasa fasilitas (4) manajemen pembelajaran yang baik cenderung berdampak positif terhadap peningkatan technology literacy siswa. Siswa memiliki kebebasan berpikir kebebasan belajar dan merasakan pemerataan pembelajaran sesuai dengan semangat kurikulum merdeka. Adapun tantangannya ialah kurangnya fasilitas kualitas guru perkembangan teknologi dan persaingan sekolah. luaran dibuktikan dengan project siswa yang memenuhi standart minimal penilaian dan siswa berprestasi dalam ajang perlombaan. Berdasarkan kesimpulan tersebut maka saran dari penelitian ini ditujukan kepada (1) ketua Yayasan Muhammadiyah saran yang dapat diberikan ialah menjadikan hasil penelitian ini sebagai acuan dalam merumuskan kebijakan strategis khususnya yang mendukung pengembangan SDM penyediaan fasilitas pembelajaran terintegrasi teknologi (2) kepala sekolah disarankan melalui hasil penelitian ini dapat memperkuat program peningkatan kompetensi guru terutama dalam bidang informatika dan pemanfaatan teknologi pembelajaran (3) guru disarankan menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan refleksi dan evaluasi diri dalam meningkatkan kompetensi mengajar (4) peserta didik disarankan terus mempertahankan dan mengembangkan pengetahuan melalui sentuhan teknologi modern di dalam proses pembelajaran (5) kepala Departemen Administrasi Pendidikan disarankan agar dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai referensi dalam pengembangan teori praktik serta kebijakan yang relevan dengan permasalahan manajemen pembelajaran berbasis teknologi (6) peneliti lain disarankan dapat memperluas pengulasan beberapa aspek yang mungkin belum dapat terungkap di dalam penelitian ini.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S1 Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/428754 |
Actions (login required)
 |
View Item |