Alfiana, Ade Ulthufi (2025) Pengaruh model Self Directed Learning (SDL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMA Nasional Kota Malang / Ade Ulthufi Alfiana. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Alfiana Ade Ulthufi. 2024. Pengaruh Model Self Directed Learning (SDL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI SMA Nasional Kota Malang. Skripsi Departemen Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing Wahyu Djoko Sulistyo S.Pd M.Pd. Kata Kunci Model Pembelajaran SDL Hasil Belajar SMA Nasional Malang. Model pembelajaran memiliki peran yang penting sepanjang aktivitas pembelajaran siswa khususnya pada mata pelajaran sejarah. Pemilihan model pembelajaran yang tepat harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dalam kelas. Adapun demikian penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Self Directed Learning (SDL). Penelitian dilakukan guna mengidentifikasi bagaimana model pembelajaran Self Directed Learning memengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMA Nasional Kota Malang. Dijalankan melalui pengamatan nilai pretest sebelum diberi perlakuan berupa tes soal serta nilai posttest sesuai pemberian perlakuan berupa tes soal. Studi ini mengikutsertakan kelas kontrol dan eksperimen dan melakukan perbandingan melalui perlakuan model yang berbeda. Penelitian ini menganalisis hasil uji eksperimen setelah dan sebelum diberikan perlakuan. Penelitian kuantitatif dengan teknik penelitian eksperimen berbentuk Quasi Experimental Design. Diterapkan desain berupa Nonequivalent Control Group Design dalam studi ini. Dalam desain eksperimen ini hasil penelitian dapat diukur dengan pretest melalui soal yang dijalankan sebelum diberi perlakuan dan posttest melalui soal yang dijalankan seusai diberi perlakuan kemudian membandingkan hasil dari pretest dan posttest guna melihat adanya pengaruh pada hasil belajar sejarah Peserta Didik. Selain itu dilaksanakan perbandingan hasil yang didapat pada tiap-tiap kelas. Temuan membuktikan bahwasanya model pembelajaran Self Directed Learning memengaruhi hasil belajar peserta didik yang berdasarkan output uji Paired Sample T-Test mendapat hasil Signifikan (sig.) sebesar 0.000
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > L Education (General) > LMO Model Pembelajaran |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Sejarah (SEJ) > S1 Pendidikan Sejarah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Mar 2025 04:29 |
| Last Modified: | 02 Apr 2026 03:55 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/418621 |
Actions (login required)
 |
View Item |