Sinuraya, Jovan Logosta (2025) Pengaruh guided inquiry problem solving terhadap kemampuan metakognitif siswa pada materi sumber daya alam / Jovan Logosta Sinuraya</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kemampuan metakognitif memiliki peran penting dalam mendukung kemandirian siswa selama proses pembelajaran termasuk dalam hal pengelolaan dan pemantauan pemahaman mereka. Untuk mengembangkan kemampuan tersebut diperlukan penerapan strategi atau model pembelajaran yang dapat meningkatkan aspek metakognitif siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model guided inquiry problem solving terhadap kemampuan metakognitif siswa pada pembelajaran geografi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experiment dengan desain Posttest Only Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas XI di SMAN 1 Bululawang dengan kelas eksperimen dan kontrol dipilih berdasarkan hasil nilai ulangan harian pada kelas yang memiliki rata-rata nilai relatif sama atau mendekati. Instrumen pengumpulan data berupa soal pilihan ganda dan esai yang disusun berdasarkan indikator kemampuan metakognitif meliputi interaksi antara dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif. Data dianalisis melalui uji prasyarat yang mencakup uji normalitas dan uji reliabilitas serta uji independent sample t-test dengan tingkat signifi kansi lima persen. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model guided inquiry problem solving terdapat pengaruh terhadap kemampuan metakognitif siswa dalam pembelajaran geografi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Sosial (FIS) > Departemen Geografi (GEO) > S1 Pendidikan Geografi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 18 Feb 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/417972 |
Actions (login required)
 |
View Item |