Komatsu, Jhoni Aldi Rio (2025) Upaya meningkatkan hasil belajar tendangan depan, pukulan, dan elakan pencak silat menggunakan model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas vii SMPN 8 Satui / Jhoni Aldi Rio Komatsu</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat dapat menurunkan efektivitas siswa terutama dalam melaksanakan pembelajaran pencak silat. Tujuan dari penelitian ini yaitu menggunakan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar tendangan depan pukulan dan elakan pada siswa kelas VII di SMPN 8 Satui. Peneliti bekerja sama dengan guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tahapan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi dari studi ini dibagi menjadi dua siklus. Data dari studi ini diperoleh dari tes dokumentasi wawancara dan observasi. Setelah itu data melalui tiga langkah analisis pengurangan data penyajian data dan pembuatan kesimpulan. Dengan nilai rata-rata 69 43 hasil belajar siswa pada Siklus I menunjukkan tingkat penyelesaian sebesar 24%. Namun beberapa siswa masih kesulitan dalam mempraktikkan metode dasar pencak silat dan memahami pertanyaan yang berkaitan dengan teknik-teknik ini. Namun ketuntasan hasil belajar secara signifikan meningkat menjadi 92% dengan nilai rata-rata 84 25 setelah penerapan model problem based learning di siklus II. Oleh karena itu penelitian ini mengarah pada kesimpulan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar teknik dasar pencak silat seperti pukulan elakan dan tendangan depan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) > Departemen Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (PJK) > S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Sep 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/416323 |
Actions (login required)
 |
View Item |