Almachzumi, Ken Aulia Azizi M. Akhmad Almachzumi (2025) Penerapan metode drill dalam meningkatkan hasil belajar gambar teknik pada siswa X TKRO 2 di SMK Negeri 1 Kepanjen / M. Akhmad Almachzumi Ken Aulia Azizi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Almachzumi Ken Aulia Azizi M.Akhmad. 2025. Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Gambar Teknik pada Siswa X TKRO 2 di SMK Negeri 1 Kepanjen. Skripsi Departemen Teknik Mesin dan Industri Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Syarif Suhartadi M.Pd. Kata kunci Metode Drill Hasil Belajar Gambar Teknik. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Teknik terutama pada materi Proyeksi Ortogonal dibuktikan pada tahap pra-siklus dengan hanya 21 dari 36 siswa yang mencapai nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk megetahui 1) Bagaimana gambaran penerapan Penelitian Tindakan Kelas siklus 1 dan siklus 2 2) Bagaimana hasil belajar gambar teknik siswa di SMKN 1 Kepanjen sebelum penerapan metode pembelajaran drill (pra-siklus) 3) Bagaimana hasil belajar gambar teknik siswa di SMKN 1 Kepanjen setelah siklus I 4) Bagaimana hasil belajar gambar teknik siswa di SMKN 1 Kepanjen setelah siklus II 5)Apakah hasil belajar gambar teknik siswa di SMKN 1 Kepanjen mengalami peningkatan antara siklus I ke siklus II. Desain penelitian menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan dua siklus pembelajaran yang masing-masing terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TKRO 2 SMK Negeri 1 Kepanjen sebanyak 36 siswa. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi pembelajaran di setiap akhir siklus. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 menjadi tolak ukur keberhasilan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Model drill yang diimplementasikan melalui siklus perencanaan tindakan observasi dan refleksi berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan partisipatif 2) Evaluasi awal menunjukkan bahwa sebelum penerapan model drill sebagian besar siswa (42%) belum mencapai standar KKM dalam aspek kognitif akibat metode pengajaran tradisional. 3) Setelah siklus pertama terjadi peningkatan signifikan dengan 75% siswa melampaui KKM namun masih ada 25% siswa yang belum tuntas. 4) Pada siklus kedua hasil belajar kognitif siswa meningkat pesat dengan 97 2% siswa berhasil melampaui KKM menyisakan hanya 2 8% yang perlu peningkatan. 5) Penerapan model drill secara aktif melibatkan siswa dalam pembelajaran dan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara bertahap dari kondisi awal hingga siklus kedua. Peningkatan yang terjadi secara bertahap dari pra-siklus hingga siklus kedua menunjukkan bahwa model drill efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi khususnya pada mata pelajaran Gambar Teknik materi Proyeksi Ortogonal.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Departemen Teknik Mesin (TM) > S1 Pendidikan Teknik Otomotif |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 31 Dec 2025 07:27 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/414455 |
Actions (login required)
 |
View Item |