Musthofy, Nur Alif Ahmad (2025) Pengembangan media pembelajaran chatbot AI berbasis pembelajaran kooperatif metode think pair share untuk melatih keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis peserta didik SMAN 1 Torjun kelas x pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan / Nur Alif Ahmad Musthofy</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan telah lama diakui sebagai salah satu pilar fundamental dalam pembangunan suatu bangsa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan yang memiliki hubungan dengan kualitas pendidikan Indonesia yang sedang berada dalam tantangan signifikan dalam hal efektivitas proses pembelajaran di kelas. Permasalahan tersebut mencakup rendahnya persentase siswa yang berpartisipasi dalam pembelajaran kurangnya kemampuan berpikir kritis juga lemahnya kemampuan kolaborasi antarsiswa. Model pembelajaran kooperatif dipilih karena memiliki keselarasan dengan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi yang menjadi fokus pengembangan. Penelitian dilakukan untuk melatih kreativitas dalam mengembangkan media pembelajaran sekaligus menjadi bahan penelitian selanjutnya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan multimedia yang terdapat pada buku Lee amp Owens. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket keterampilan kolaborasi dan tes berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Chatbot AI yang dikembangkan menggunakan metode kooperatif Think Pair Share terbukti efektif dan mudah digunakan untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi sebesar 86 73% dan berpikir kritis siswa sebesar 59% pada uji N-Gain kelas X1 SMAN 1 Torjun.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/411541 |
Actions (login required)
 |
View Item |