Zain, Shofia Alfina (2025) Pemahaman grafik siswa sma pada materi kinematika satu dimensi menggunakan model pembelajaran 5e learning cycle / Shofia Alfina Zain</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pemahaman grafik merupakan aspek penting dalam pembelajaran fisika khususnya pada materi kinematika satu dimensi. Grafik posisi kecepatan dan percepatan terhadap waktu memuat representasi visual dari konsep-konsep gerak yang harus dipahami siswa secara kuantitatif dan konseptual. Akan tetapi banyak siswa yang masih mengalami kesulitan dalam menafsirkan grafik terutama dalam hal membaca skala satuan kemiringan serta mengubah representasi grafik dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa terhadap grafik kinematika melalui penerapan model pembelajaran 5E learning cycle serta menganalisis jenis format soal yang paling sulit dan paling mudah dipahami siswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan pendekatan one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 39 siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Boyolangu Tulungagung. Instrumen yang digunakan berupa 15 soal pilihan ganda berbasis grafik yang diadaptasi dari Test of Understanding Graphs in Kinematics (TUG-K). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan dengan nilai signifikansi ). Rata-rata nilai N-Gain sebesar yang menunjukkan peningkatan pada kategori tinggi. Analisis terhadap format soal menunjukkan bahwa jenis soal yang paling sulit diselesaikan adalah mengubah satu grafik ke grafik lain (grafik-grafik) yang ditunjukkan dengan hasil paling rendah baik pada pretest maupun posttest. Sebaliknya format soal teks ke grafik menunjukkan peningkatan paling tinggi menandakan bahwa representasi verbal lebih membantu siswa membangun pemahaman sebelum menuangkannya dalam bentuk visual. Temuan ini menunjukkan bahwa tahapan explore dan elaboration dalam model 5E secara efektif mendorong keterlibatan kognitif siswa namun perlu dikembangkan strategi tambahan khusus untuk memperkuat keterampilan transformasi grafik. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan pembelajaran berbasis representasi dan visualisasi yang terintegrasi dengan pendekatan konstruktivis guna meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami grafik kinematika satu dimensi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/410402 |
Actions (login required)
 |
View Item |