Pengembangan media decodable book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa reading disabilities pada Sekolah Dasar di Malang / Resty Sushanty</p> - Repositori Universitas Negeri Malang

Pengembangan media decodable book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa reading disabilities pada Sekolah Dasar di Malang / Resty Sushanty</p>

Sushanty, Resty (2025) Pengembangan media decodable book untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa reading disabilities pada Sekolah Dasar di Malang / Resty Sushanty</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Full text not available from this repository.

Abstract

Reading disabilities merupakan seseorang yang mengalami hambatan pada prosesfonologisnya seperti mengidentifikasi huruf membedakan bunyi huruf danpelafalannya sehingga mempengaruhi faktor perkembangan akademik terutamaaspek membaca. Decodable book adalah buku yang dapat diuraikan dan berisikanpembelajaran phonics yang berbasis kode. Tujuan riset ini yaitu untukmengembangkan media Decodable book sesuai dengan karakteristik dankebutuhan siswa reading disabilities dan dapat menghasilkan media Decodablebook yang telah tervalidasi. Riset ini menggunakan metode RnD model ADDIE(Analysis (Analisis kebutuhan dan karakteristik subjek) Design (rancangan sesuaidengan analisa awal) Development (pengembangan design) Implementation(penerapan media) Evaluationm (evaluasi keseluruhan proses)). Subjek riset iniyaitu 4 siswa dengan kriteria reading disabilities sekolah dasar di Kota Malang.Data analisis kebutuhan dan karakteristik subjek didapatkan melalui wawancarakepada guru serta melakukan tes identifikasi dan asesmen. Hasil riset inimenghasilkan media Decodable book (Decobo) yang sudah tervalidasi oleh ahlimedia dan ahli materi dengan skor rata-rata 78 6% dengan kategori valid denganrevisi kecil. Media Decodable book (Decobo) dikembangkan menjadi e-book yangdikemas dalam aplikasi dengan buku tiga level pola kata (VK-V KV-KV KV-K).Media Decodable book (Decobo) telah di terapkan kepada subjek dengan skorkeseluruhan 72 60% dengan kategori cukup efektif dalam meningkatkankemampuan membaca permulaan siswa reading disabilities. Riset ini masih perluadannya pengembangan kembali dan pengujian dalam skala lebih luas.

Item Type: Thesis (Diploma)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User: library UM
Date Deposited: 14 Jan 2025 04:29
Last Modified: 09 Sep 2025 03:00
URI: http://repository.um.ac.id/id/eprint/407042

Actions (login required)

View Item View Item