Ayun, Safitri Qurrata (2025) Implementasi metode social and emotional learning (sel) untuk meminimalisir perilaku tantrum pada anak autis / Safitri Qurrata Ayun</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan menjelaskan dan menganalisis pelaksanaan metode Social and emotional learning (SEL) sebagai upaya untuk mengurangi perilaku tantrum pada anak dengan gangguan spektrum autisme. Anak-anak autis sering mengalami kesulitan dalam memahami dan mengelola emosi berinteraksi secara sosial serta beradaptasi dengan lingkungan sekitar. Ketidakmampuan mereka untuk mengungkapkan keinginan atau perasaan baik secara verbal maupun non-verbal seringkali menyebabkan ledakan emosi yang bermanifestasi dalam bentuk tantrum. Tantrum yang sering terjadi dapat memberikan dampak negatif terhadap proses pembelajaran hubungan sosial dan perkembangan emosional mereka secara keseluruhan. Oleh karena itu diperlukan pendekatan intervensiyang tidak hanya fokus pada perilaku semata tetapi juga menguatkan aspek sosial dan emosional anak. Metode Social and emotional learning (SEL) merupakan pendekatan pendidikan yang mengedepankan lima kompetensi inti kesadaran diri pengelolaan diri kesadaran sosial keterampilan hubungan sosial dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Dalam konteks penelitian ini SEL diimplementasikan melalui kegiatan terstruktur yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik anak autis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari beberapa anak autis berusia 5 ndash 8 tahun yang menunjukkan perilaku tantrum dengan intensitas sedang hingga tinggi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif wawancara mendalam dengan guru dan orang tua serta dokumentasi kegiatan pembelajaran selama proses implementasi SEL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SEL secara konsisten dan berkelanjutan dapat menurunkan frekuensi serta intensitas tantrum pada anak autis. Para anak mulai menunjukkan peningkatan dalam mengenali dan menyebutkan emosi mampu menenangkan diri secara mandiri serta mulai terlibat dalam interaksi sosial sederhana dengan teman sebaya maupun orang dewasa. Selain itu keterlibatan aktif guru dan orang tua selama proses SEL terbukti memperkuat dampak positif dari intervensiyang diberikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode SEL memiliki potensi besar sebagai strategi intervensiyang efektif dalam membantu anak autis mengembangkan keterampilan sosial dan emosional sekaligus secara signifikan mengurangi perilaku tantrum.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 28 May 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/407032 |
Actions (login required)
 |
View Item |