Aprillia, Shintya (2025) Peran kematangan emosi dan hardiness terhadap penyesuaian diri santri SMP tahun pertama di Islamic Boarding school / Shintya Aprillia</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
p Tantangan adaptasi yang kompleks menuntut adanya faktor-faktor internal yang mendukung keberhasilan proses penyesuaian tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kontribusi kematangan emosi dan hardiness terhadap penyesuaian diri santri SMP tahun pertama di islamic boarding school. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linier berganda. Sampel penelitian melibatkan 127 santri yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tiga skala psikologis yaitu skala penyesuaian diri skala kematangan emosi dan skala hardiness. Hasil menunjukkan bahwa kematangan emosi dan hardiness secara simultan berperan signifikan dalam memengaruhi penyesuaian diri dengan F (2 124) 41.196 p lt .001. Nilai Adjusted R sup2 sebesar .390 menunjukkan bahwa kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 39% terhadap penyesuaian diri. Secara parsial kematangan emosi ( beta .440 p lt .001) memberikan kontribusi lebih besar dibanding hardiness ( beta .302 p lt .001) dengan masing-masing kontribusi efektif sebesar 25% dan 14%. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya boarding school menerapkan penguatan program untuk meningkatkan kematangan emosi dan hardiness bagi santri sebagai upaya tercapainya penyesuaian diri yang baik dan santri juga didorong untuk aktif mengembangkan kematangan emosi dan membangun ketahanan diri agar dapat beradaptasi dengan baik selama menjalani kehidupan di boarding school. /p
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Psikologi (FPsi) > Departemen Psikologi (PSi) > S1 Psikologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jun 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/401794 |
Actions (login required)
 |
View Item |