Arifin, Arifah Novia (2025) Pengembangan model pembelajaran pinisi untuk meningkatkan hasil belajar biologi, literasi sains, dan karakter siswa sekolah menengah atas / Arifah Novia Arifin</p>. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pembelajaran Biologi di Indonesia saat ini menghadapi tantangan yang sangat signifikan dalam membentuk siswa yang tidak hanya unggul dalam aspek pengetahuan tetapi juga memiliki kemampuan literasi sains yang memadai dan karakter yang kuat. Data hasil penelitian pendahuluan yang dilakukan pada November-Desember 2022 pada siswa di sembilan sekolah menengah atas kota Makassar Sulawesi Selatan menunjukkan bahwa kemampuan hasil belajar Biologi dan literasi sains belum menunjukkan capaian pembelajaran yang optimal. Selain itu karakter siswa seperti kejujuran kedisiplinan dan ketelitian masih tergolong rendah. Kondisi ini disebabkan oleh guru yang pada umumnya masih menggunakan pendekatan pembelajaran bersifat konvensional dan belum mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal dengan penerapan pendekatan berbasis sociocultural serta pembelajaran berbasis masalah. Salah satu alternatif solusi yang dapat diusulkan adalah pengembangan model pembelajaran yang bersumber pada nilai-nilai filosofi budaya lokal. PINISI berbasis nilai-nilai filosofi pembuatan kapal Pinisi yang valid praktis dan efektif untuk memberdayakan karakter meningkatkan literasi sains dan hasil belajar Biologi siswa sekolah menengah atas. Model ini dikembangkan dengan mengintegrasikan pendekatan sosiokultural nilai-nilai filosofi pembuatan kapal Pinisi yang bersumber dari kearifan lokal masyarakat Sulawesi Selatan. Nilai-nilai luhur yang terkandung seperti kerja keras kedisiplinan ketelitian cinta lingkungan dan spiritualitas dianggap relevan dan strategis dalam membentuk karakter siswa serta mendukung terciptanya pembelajaran yang bermakna terutama dalam konteks topik-topik seperti perubahan lingkungan dan penerapan inovasi bioteknologi dalam kurikulum Biologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R amp D) Nieeven amp Plomp (2013) yang bertujuan menghasilkan model pembelajaran PINISI yang valid praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar Biologi literasi sains dan karakter siswa. Penelitian ini terdiri atas tahapan Preliminary research prototyping phase dan assessment phase. Desain penelitian menggunakan kuasi eksperimen pre-posttest non equivalent control group design di SMA Negeri 3 Makassar Sulawesi Selatan pada semester genap tahun akademik 2023/2024. Hasil penelitian menunjukkan hal berikut (1) model pembelajaran PINISI valid 99 51 (ahli pendidikan Biologi) dan 99 68 (ahli pendidikan lingkungan dan mitigasi bencana) dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran perangkat pembelajaran yang digunakan juga telah dinyatakan valid mulai dari modul ajar (99 5) lembar kerja siswa (97 92) handout nata de orange 92 59 (ahli materi Mikrobiologi) dan 98 57 (ahli media pembelajaran Biologi) (2) Hasil uji kepraktisan model pembelajaran PINISI pada guru dan siswa menunjukkan rerata sebesar 96 6 dengan kategori sangat baik serta respons siswa sebesar 95 62 dengan kategori sangat baik dan (3) Analisis lanjutan menunjukkan bahwa model pembelajaran PINISI memiliki perbedaan signifikan dibandingkan dengan model PBL dan pembelajaran konvensional sehingga terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Biologi literasi sains dan karakter siswa. Model ini diharapkan mampu menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan mutu pembelajaran Biologi di Indonesia secara holistik serta mendukung terwujudnya Profil Pelajar Pancasila sesuai amanat Kurikulum Merdeka.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S3 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 Jul 2025 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2025 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/391820 |
Actions (login required)
 |
View Item |