Nuraini, Dian (2009) Penerapan pembelajaran kooperatif model think pair share (TPS) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-E di MAN Malang I / Dian Nuraini. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Berdasarkan obeservasi awal diketahui bahwa pembelajaran di kelas X-E MAN Malang I kurang menarik aktivitas dan perhatian siswa dalam proses pembelajaran di dalam kelas karena sebagian besar proses pembelajaran yang dilakukan masih di domonasi oleh guru atau teacher center. Hasil belajar siswa dalam kelas belum memenuhi Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) yaitu 70 ke atas. Upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa dilakukan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share(TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang penerapan pembelajaran kooperatif model Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas kelas X-E di MAN Malang I. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus melalui 4 tahap yaitu perencanaan tindakan pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-E di MAN Malang I yang berjumlah 39 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Data-data yang dipergunakan untuk menilai proses selama PTK berlangsung bersumber dari nilai siswa data observasi aktvitas guru dan siswa angket balikan siswa catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data penyajian data serta penarikan kesimpulan . Hasil penelitian yang diperoleh dari skor klasikal aktivitas belajar siswa tingkat keaktifan siswa dilihat dari hasil analisa observasi aktivitas siswa yaitu pada siklus 1 mencapai 60% meningkat meningkat menjadi 80% pada siklus 2 sehingga peningkatan aktifitas sebanyak 20%. Hasil belajar siswa dari ranah kognitif mengalami peningkatan dari hasil tugas yang diperoleh siswa pada siklus 1 untuk pokok bahasan Elastisitas permintaan dan penawaran dari pre tes ke pos tes (69 1-78 97). Kelulusan belajar siswa dari 39 siswa 9 siswa yang belum lulus. Pada siklus 2 pokok bahasan harga keseimbangan dari pretes-postes (78 2-82 3). Siswa yang belum lulus belajarnya menjadi 3 siswa dari hasil pos tes Peningkatan pos tes siklus 1 pos tes siklus II (78 97-82 30).Kelulusan belajar siswa dari postes siklus I 9 siswa yang belum lulus menjadi 3 siswa. Dari presentase angket balikan minat siswa terhadap mata pelajaran ekonomi siswa yang sangat setuju 47 9% setuju 37 26% ragu-ragu 12 08% tidak setuju 2 5% dan sangat tidak setuju 0 26%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran koopeartif model Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi siswa kelas X-E di MAN Malang I. Saran-saran yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah bagi guru mata pelajaran ekonomi agar dalam proses pembelajaran lebih meningkatkan aktifitas siswa misalnya dengan membiasakan siswa untuk melakukan diskusi kelas presentasi dan memberikan tugas-tugas kepada siswa seperti tugas membuat laporan hasil diskusi atau presentasi. Bagi sekolah hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan dalam upaya memperbaiki penerapan strategi pembelajaran di MAN Malang I. Bagi peneliti selanjutnya yang hendak meneliti pembelajaran kooperatif model Think Pair Share sebaiknya disesuaikan dengan materi yang diajarkan. Bagi siswa hendaknya lebih meningkatkan aktivitas dalam pembelajaran karena aktivitas siswa sangat penting dalam pembelajaran Ekonomi dengan jalan diskusi.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Ekonomi Pembangunan (EKP) > S1 Pendidikan Ekonomi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 13 May 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/38668 |
Actions (login required)
 |
View Item |