Remindima, Ferdinand Ndawa Lu (2024) Pengembangan e-module keanekaragaman hayati bermuatan potensi lokal Sumba berbasis inkuiri terbimbing dengan pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan literasi lingkungan siswa SMA / Ferdinand Ndawa Lu Remindima</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Pendidikan adalah proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan potensi individu secara holistik mencakup aspek pengetahuan keterampilan nilai dan karakter. Melalui pendidikan seseorang memperoleh pemahaman tentang dirinya lingkungan dan masyarakat sehingga mampu berkontribusi secara aktif dalam kehidupan pribadi dan sosial. Keterampilan kolaborasi dan literasi lingkungan merupakan hal yang penting dalam dunia pendidikan yang harus dimiliki oleh siswa dan guru. Keterampilan kolaborasi adalah kemampuan individu untuk bekerja sama secara efektif dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. Ini melibatkan komunikasi yang jelas saling mendukung menghargai ide orang lain berbagi tanggung jawab serta memecahkan masalah bersama. Literasi lingkungan adalah kemampuan individu untuk memahami menganalisis dan bertindak terhadap isu-isu lingkungan secara bijak dan bertanggung jawab. Ini mencakup pemahaman tentang ekosistem interaksi manusia dengan alam serta dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan baik secara lokal maupun global. E-module adalah bahan ajar digital yang dirancang untuk mendukung proses pembelajaran secara mandiri atau terpandu yang biasanya disampaikan melalui perangkat elektronik seperti komputer tablet atau smartphone. E-module disusun dengan struktur yang sistematis mencakup tujuan pembelajaran materi latihan evaluasi dan umpan balik sehingga memudahkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan dan kebutuhannya. E-Module lebih efektif jika dipadukan dengan model atau pendekatan pembelajaran yang inovatif. Model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan pendekatan jelajah alam sekitar merupakan sebuah model dan pendekatan yang dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan literasi lingkungan siswa. Penggunaan e-module dapat digunakan sebagai sumber belajar yang memfasilitasi tertuangnya pelaksanaan tahap inkuiri terbimbing dengan pendekatan JAS dan potensi lokal Sumba. Kegiatan pembelajaran dengan potensi lokal Sumba dapat membantu siswa untuk berkolaborasi dan peduli lingkungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan yaitu model pengembangan Lee and Owens (2004). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Malang yang terdiri dari 37 siswa kelas kontrol dan 33 siswa kelas eksperimen. Instrumen untuk mengukur keterampilan kolaborasi menggunakan penilaian teman sejawat (peer assessment) penilaian diri (self assessment) dan penilaian oleh observer. Instrumen untuk mengukur literasi lingkungan diukur menggunakan tes dan angket. Hasil dari setiap instrumen dianalisis menggunakan uji ANACOVA dengan taraf signifikansi 5%. Hasil validasi oleh ahli media dan bahan ajar ahli materi dan praktisi pendidikan biologi memiliki persentase sebesar 98 100 dan 94. Hasil ini menunjukkan bahwa e-module keanekaragaman hayati bermuatan potensi lokal Sumba berbasis inkuiri terbimbing dengan pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) yang telah dikembangkan tergolong Sangat Valid dan Praktis sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hasil uji ANACOVA menunjukkan bahwa nilai signifikansi keterampilan kolaborasi 0 045 ( lt 0 05) dan literasi lingkungan sebesar 0 008 ( lt 0 05). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa e-module keanekaragaman hayati bermuatan potensi lokal Sumba berbasis inkuiri terbimbing dengan pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan kolaborasi dan literasi lingkungan siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S2 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 31 Jan 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/367815 |
Actions (login required)
 |
View Item |