Apprilia, Fransiska Dwi Apprilia (2024) Pengaruh intervensi kesadaran artikulasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa disleksia pada salah satu Sekolah Dasar di Kabupaten Tuban / Fransiska Dwi Apprilia</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Disleksia adalah gangguan belajar yang ditandai dengan kesulitan dalam kemampuan membaca dan menulis yang sering kali diakibatkan oleh defisiensi dalam memproses bunyi-bunyi bahasa. Pada salah satu sekolah dasar di kabupaten Tuban permasalahan disleksia pada siswa menjadi perhatian serius karena berdampak pada prestasi akademik mereka. Siswa dengan disleksia sering mengalami kesulitan dalam mengenali dan memproses huruf serta bunyi yang mengakibatkan hambatan dalam kemampuan membaca. Intervensi kesadaran artikulasi merupakan pendekatan yang berfokus pada peningkatan kemampuan siswa dalam memproduksi bunyi bahasa yang benar sehingga diyakini dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intervensi kesadaran artikulasi terhadap kemampuan membaca permulaan siswa disleksia pada salah satu sekolah dasar di kabupaten Tuban. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pre experimental design menggunakan one group pretest-posttest. Subjek pada penelitian ini adalah 7 siswa yang telah terdiagnosis disleksia. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca permulaan yang dilakukan sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Dalam penelitian ini menggunakan analisis data statistik nonparametrik dengan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengalami peningkatan dari nilai pretest ke posttest. Nilai pretest dengan rata-rata 58 28 dan posttest 89 28. Analisis data menggunakan uji t menunjukkan nilai signifikan (p lt 0 05) yang berarti menandakan hipotesis diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan intervensi kesadaran artikulasi memberikan peningkatan yang cukup signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa disleksia pada salah satu sekolah dasar di kabupaten Tuban. Dengan demikian intervensi kesadaran artikulasi dapat dijadikan salah satui strategi pembelajaran untuk membantu mengatasi kesulitan membaca. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah mengembangkan intervensi ini dengan variasi teknik dan memperluas subjek penelitian untuk menggeneralisasi temuan.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S1 Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Aug 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/350503 |
Actions (login required)
 |
View Item |