Hidayat, Didik Wahyu (2023) Pengembangan project based learning melalui vlogging untuk memfasilitasi kemampuan berkomunikasi siswa SMK / Didik Wahyu Hidayat. Doctoral thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Hidayat Didik W. 2023. Pengembangan Project Based Learning Melalui Vlogging Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berkomunikasi Siswa Smk. Desertasi. Program Studi Teknologi Pembelajaran Fakultas Ilmu Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Dr. I. Nyoman Sudana Degeng M.Pd (2) Saida Ulfa M.Edu Ph.D (3) Dr. Henry Praherdhiono M.Pd Kata Kunci Project Based Learning (PBL) Vlogging Kemampuan Berkomunikasi Pembelajaran berbasis proyek atau project based learning (PBL) merupakan pendekatan pembelajaran yang membuat siswa menjadi aktif dalam pembentukan pengetahuan mereka. Pada era Revolusi Industri 4.0 PBL mendorong pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi berpikir kritis dan komunikasi yang penting dalam dunia kerja. Meski demikian implementasi PBL sering kali menemui kendala seperti yang terjadi di SMKN 2 Singosari Malang di mana penerapan PBL belum optimal. Teknologi seperti video blogging atau vlogging dapat digunakan untuk memperkaya proses PBL dan memfasilitasi pengembangan keterampilan komunikasi siswa. Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa penggunaan vlogging dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Oleh karena itu penelitian ini akan mengkaji lebih jauh tentang penggabungan antara PBL dan vlogging untuk membantu siswa mengasah kemampuan komunikasinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keberlanjutan desain pembelajaran yang menggunakan project based learning melalui vlogging dan untuk menghasilkan vlogging sebagai produk dari project based learning yang dapat memfasilitasi keterampilan komunikasi siswa. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan ASSURE dengan melibatkan kelas XII TKJ Semester genap di SMKN 2 Singosari Kabupaten Malang sebagai subjeknya. Jumlah siswa yang diteliti sebanyak 34 anak. Hasil pengembangan membuktikan bahwa keaktifan guru membantu selama proses pembelajaran interaktifnya guru kepada siswa selama proses pembelajaran dan media pembelajaran berupa video yang diberikan mudah dipahami mayoritas pebelajar memiliki keterampilan komunikasi yang baik atau cukup baik namun masih terdapat beberapa pebelajar yang perlu ditingkatkan keterampilan komunikasinya. Penelitian ini mempelajari penggunaan project based learning dan vlogging dalam pembelajaran konfigurasi jaringan. Hasil menunjukkan bahwa metode ini meningkatkan pengalaman belajar dan keterampilan komunikasi siswa. Saran untuk penelitian lebih lanjut termasuk penilaian efek gaya belajar dan lingkungan penggunaan vlogging dalam pendidikan dan efektivitas metode ini dalam pengembangan keterampilan komunikasi.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PN Literature (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Teknologi Pendidikan (TEP) > S3 Teknologi Pembelajaran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 Jul 2023 04:29 |
| Last Modified: | 21 Aug 2025 07:31 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/349885 |
Actions (login required)
 |
View Item |