Desyana, Nidya (2023) Pembelajaran berbasis teori resource untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi hukum newton / Nidya Desyana. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Hukum Newton merupakan salah satu konsep fisika yang bersifat abstrak. Hal ini mengakibatkan siswa mengalami kesulitan menguasai konsep hukum Newton. Pembelajaran berbasis teori resource diharapkan dapat membantu siswa mengaktivasi resource yang sesuai dengan konteksnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas penerapan pembelajaran berbasis teori resource untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan metode mixed method desain explanatory sequential. Subjek yang diteliti adalah 36 siswa kelas X SMA Negeri 2 Berau. Penguasaan konsep siswa diukur menggunakan 10 butir soal pilihan ganda beralasan dan kemampuan pemecahan masalah siswa diukur menggunakan 2 butir soal esai. Analisis kuantitatif dilakukan berdasarkan pilihan jawaban siswa sehingga diperoleh hasil statistik deskriptif. Selanjutnya dilakukan uji wilcoxon karena data tidak terdistribusi normal. Uji n-gain dilakukan untuk mengetahui terjadinya peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Analisis kualitatif penguasaan konsep siswa dihimpun berdasarkan alasan siswa dalam menjawab soal sehingga diketahui resource siswa. Analisis kualitatif kemampuan pemecahan masalah siswa dilakukan dengan mengkategorisasi siswa expert-novice pada setiap tahapan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa resource p-prim yang diaktivasi siswa. Uji n-gain menunjukkan pembelajaran berbasis teori resource meningkatkan penguasaan konsep siswa yaitu 0 31 pada kategori sedang. Hal ini dikarenakan pembelajaran berbasis teori resource membantu siswa menggunakan resouce scientific selama pembelajaran. Siswa juga dapat mengaktivasi resource sesuai dengan konteksnya. Kemampuan pemecahan masalah siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan dengan skor n-gain 0 63 pada kategori sedang. Hal ini juga ditandai dengan bertambahnya jumlah siswa novice menjadi siswa expert.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S2 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jul 2023 04:29 |
| Last Modified: | 12 Sep 2025 02:06 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/346662 |
Actions (login required)
 |
View Item |