Arianti, Devi Dwi (2010) Pengaruh keterampilan guru menglola kelas terhadap motivasi belajar siswa jurusan akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen / Devi Dwi Arianti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Arianti Devi Dwi. 2009. Pengaruh Keterampilan Guru Mengelola Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen. Skripsi Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) DR. Bambang Sugeng S.E M.A M.M Ak (2) Dra.Tri Laksiani S.E. M.M. Kata kunci Keterampilan guru mengelola kelas motivasi belajar Peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan sangat penting sehingga guru dituntut untuk mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Suasana belajar yang menyenangkan dapat tercipta jika guru melakukan pengelolaan kelas yang baik. keterampilan guru dalam mengelola kelas diartikan sebagai kecakapan yang dimiliki oleh guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang optimal (kondusif) agar peserta didik merasa nyaman dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dan mengembalikannya ke kondisi yang optimal (kondusif) jika terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh keterampilan guru mengelola kelas terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen Pada tanggal 3 Desember 2009. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif korelasional. Variabel penelitian antara lain variabel bebas (X) keterampilan mengelola kelas dan variabel terikat (Y) motivasi belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan akuntansi SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen yang berjumlah 180 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sederhana dengan jumlah sampel adalah 50 orang siswa kelas XII KU -1 dan XII KU-2. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket (kuesioner). Analisis data yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas analisis deskriptif dan regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan guru mengelola kelas berpengaruh terhadap motivasi siswa sebesar 32 9%. Hal ini terbukti dari siswa kelas XII jurusan akuntansi yang dijadikan sampel sebesar 82% menilai bahwa keterampilan guru mengelola kelas pada kriteria baik sehingga berpengaruh terhadap motivasi siswa yang ditunjukkan dengan 4% siswa memiliki motivasi belajar sangat tinggi 90% siswa memiliki motivasi belajar tinggi dan 6% siswa memiliki motivasi belajar siswa cukup tinggi dan pada penelitian ini tidak ada siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Adapun hasil pengujian dari penelitian ini diperoleh nilai uji t untuk keterampilan mengelola kelas adalah 4 849 dengan signifikansi 0 000 pada taraf kesalahan 5%. Dari hasil analisis angka signifikansi 0 000 0 05 membuktikan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang diajukan adalah (1) Bagi peneliti lain yang ingin meneliti masalah yang sama hendaknya mengembangkan faktor lain atau menggunakan indikator yang berbeda mengingat keterbatasan masalah yang ada dalam penelitian ini (2) Guru hendaknya lebih meningkatkan penguasaan keterampilan mengelola kelas agar dapat menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk belajar dan (3) Guru hendaknya menguasai keterampilan dasar mengajar lain untuk menunjang proses belajar mengajar sehingga siswa termotivasi untuk meningkatkan hasil belajarnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Akuntansi (AKU) > S1 Pendidikan Akuntansi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Feb 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/34187 |
Actions (login required)
 |
View Item |