Sari, Eka Mariana (2023) Pengembangan multimedia interaktif untuk pembelajaran membaca permulaan siswa disleksia di Sekolah Dasar Inklusi Kota Malang / Eka Mariana Sari</p>. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Sari Eka Mariana. 2023. Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Disleksia Di Sekolah Dasar Inklusi Kota Malang Tesis Prodi Pendidikan Khusus Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Prof. Dr. Wahyudi Siswanto M.Pd (II) Prof. Dr. Mohammad Efendi M.Pd M.Kes. Kata Kunci Multimedia Interaktif Membaca Permulaan Siswa Disleksia Disleksia merupakan salah satu bentuk kesulitan belajar spesifik yang memiliki masalah bahasa yang disebabkan oleh gangguan neurologi dalam proses belajar siswa disleksia membutuhkan pembelajaran dengan metode multisensori yaitu dengan menggunakan lebih dari satu indera. Metode dan media yang digunakan juga harus dibuat dengan berbagai perlengkapan yang dapat merangsang indra anak. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran multimedia interaktif untuk pembelajaran membaca permulaan siswa disleksia di SD Inklusi Kota Malang yang dapat digunakan sebagai pendukung pembelajaran membaca siswa disleksia dan mengetahui efektifitas multimedia interaktif dalam pembelajaran membaca permulaan siswa disleksia di Sekolah Dasar Inklusi Kota Malang. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian adalah model pengembangan dari Lee amp Owens dengan prosedur pengembangan yang terdiri dari (1) assessment/analysis (2) design (3) development (4) implementation dan (5) evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa disleksia kelas 4 SD Islamic Global School Malang. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan lembaran observasi analisis kebutuhan angket penilaian ahli media ahli materi praktisi dan menggunakan lembar tes hasil belajar untuk mengetahui efektifitas penggunaan multimedia interaktif ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif untuk pembelajaran membaca permulaan siswa disleksia yang dikembangkan layak dan efektif. Kelayakan dapat dilihat dari hasil penilaian ahli media dengan skor 96% dengan kategori ldquo sangat layak rdquo . Selain itu penilaian dari ahli materi juga memperoleh skor 91.3% dan praktisi memberikan skor 87% yang keduanya termasuk dalam kategori ldquo sangat layak rdquo . Adapun keefektifan dapat dilihat dari hasil penilaian tes ujicoba lapangan dengan uji coba single subject research hasil uji keefektifan pada multimedia interaktif diperoleh dari nilai hasil ujicoba lapangan dengan 10 soal yang diberikan kepada siswa disleksia kelas 4 di SD Islamic Global School Malang selama 15 sesi. Hasil ujicoba menunjukan bahwa penggunaan multimedia interaktif dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa disleksia. Keadaan ini ditunjukkan pada penilaian kemampuan membaca permulaan pada subjek penelitian pada kondisi baseline (A1) berkisar antara 45% hingga 50%. Sementara itu peningkatan yang cukup signifikan ditunjukkan selama kondisi intervensi (B) yaitu kemampuan membaca permulaan subjek penelitian meningkat menjadi 65% hingga 75%. Selain itu untuk mengetahui sejauh mana penggunaan multimedia interaktif (intervensi) dapat berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan peneliti menambahkan dengan kondisi baseline (A2) berkisar antara 80% hingga 90%.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Pendidikan Luar Biasa(PLB) > S2 Pendidikan Khusus |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 27 Jun 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/322275 |
Actions (login required)
 |
View Item |