Fitroh, Yusdiana Fatmawati (2009) Penerapan pembelajaran problem based learning pada mata diklat melakukan negosiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Program Keahlian Penjualan di SMKN 1 Boyolangu Tulungagung / Yusdiana Fatmawati Fitroh. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Dewasa ini salah satu masalah yang dihadapi dalam dunia pendidikan adalah masalah rendahnya mutu pendidikan. Dalam proses pembelajaran siswa kurang termotivasi untuk berusaha memperluas pengetahuannya yang dapat melatih siswa untuk berpikir kritis dalam menghadapi suatu permasalahan yang nyata dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota keluarga maupun sebagai anggota masyarakat. Salah satu pembelajaran yang dapat melatih siswa untuk belajar berpikir kritis dan terampil dalam memecahkan suatu permasalahan yang nyata adalah pembelajaran Problem Based Learning. Pembelajaran Problem Based Learning memiliki lima tahapan yaitu (1) orientasi siswa kepada masalah (2) mengorganisasi siswa untuk belajar (3) membimbing penyelidikan individual dan kelompok (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Penerapan pembelajaran Problem Based Learning merupakan suatu pembelajaran yang berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI mata diklat Melakukan Negosisasi di SMKN 1 Boyolangu Tulungagung. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus dan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes observasi catatan lapangan wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahap yaitu reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMKN 1 Boyolangu Tulungagung dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI Pj 1 yang berjumlah 42 siswa. Mata diklat yang digunakan pada penelitian ini adalah Melakukan Negosiasi untuk kelas XI semester II tahun pelajaran 2007/2008 dengan menggunakan kompetensi dasar Memberikan Tanggapan terhadap Keberatan yang Muncul dari Calon Pelanggan . Untuk mengetahui ketepatan guru dalam menerapkan pembelajaran Problem Based Learning maka dilakukan observasi (pengamatan) dengan menggunakan instrumen lembar observasi. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ditinjau dari aspek kognitif yang dilakukan perhitungan nilai pre test dan post test kedua siklus serta aspek afektif yang dilakukan melalui lembar pengamatan aktivitas siswa. Hasil penelitian penerapan pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas XI Pj 1 di SMKN 1 Boyolangu Tulungagung adalah sebagai berikut (1) Pada Siklus I diketahui hasil pre test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 57 14 dengan nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 90. Hasil post test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 67 14 dengan nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi adalah 90. Hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran Problem Based Learning pada Siklus I ini dengan prosentase 89 58%. Hal ini dapat diartikan bahwa berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pengamat pada Siklus I taraf keberhasilan kegiatan penelitian termasuk dalam kategori A- . (2) Pada Siklus II diketahui bahwa hasil pre test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 68 57 dengan nilai terendah adalah 40 dan nilai tertinggi adalah 100. Hasil post test siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 88 33 dengan nilai terendah adalah 70 dan nilai tertinggi adalah 100. Hasil observasi ketepatan guru dalam menerapkan rencana pembelajaran Problem Based Learning pada Siklus II ini dengan prosentase 100%. Hal ini dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pengamat taraf keberhasilan kegiatan penelitian termasuk dalam kategori A . Hasil observasi aktivitas siswa dalam pembelajaran Problem Based Learning pada Siklus II ini dengan prosentase 100%. Hal ini dapat diartikan bahwa berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pengamat pada Siklus II taraf keberhasilan kegiatan penelitian termasuk dalam kategori A . Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Pj 1 di SMKN 1 Boyolangu Tulungagung pada mata diklat Melakukan Negosiasi. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat diberikan oleh peneliti yaitu (1) Bagi guru-guru mata diklat Melakukan Negosiasi hendaknya mulai mencoba menerapkan pembelajaran Problem Based Learning dalam proses pembelajaran Melakukan Negosiasi di kelas karena pembelajaran Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih baik (2) Pada saat menerapkan pembelajaran Problem Based Learning guru hendaknya dapat mengalokasikan waktu secara tepat untuk menjalankan setiap tahap dalam pembelajaran Probelm Based Learning sehingga tidak ada waktu yang terbuang sia-sia (3) Sebelum pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning sebaiknya guru mempersiapkan perangkat dan media penunjang pembelajaran terlebih dahulu (4) Siswa diharapkan untuk mempersiapkan segala sesuatunya terlebih dahulu sehingga dapat memudahkan guru untuk memulai pelajaran (5) Bagi peneliti berikutnya disarankan untuk melakukan penelitian pembelajaran Problem Based Learning pada pengajaran mata diklat yang sama maupun mata diklat yang berbeda untuk mengembangkan dan menerapkan pembelajaran Problem Based Laerning.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Manajemen |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 04 Aug 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/30330 |
Actions (login required)
 |
View Item |