Rossyda, Oktavia Dwi Rossyda (2023) Implementasi model problem based learning terintegrasi contextual teaching and learning mampu meningkatkan literasi sains dan hasil belajar kognitif peserta didik kelas xi mipa sma islam malang / Oktavia Dwi Rossyda. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Selama dua dekade terakhir salah satu resolusi dalam pendidikan di Indonesia yaitu mengoptimalkan literasi sains. Hasil belajar kognitif dapat dipengaruhi oleh tingkat literasi sains. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan model Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus yang memuat empat komponen meliputi perencanaan (plan) tindakan (act) observasi (observe) dan refleksi (reflect). Penelitian ini mengambil subjek peserta didik kelas XI MIPA 3 di SMA Islam Malang sebanyak 33 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan rata-rata nilai literasi sains dari siklus I sebesar 73 78 menjadi 78 18 pada siklus II sedangkan hasil belajar kognitif peserta didik mengalami peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus I sebesar 48% menjadi 91% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan implementasi model PBL terintegrasi CTL mampu meningkatkan literasi sains dan hasil belajar kognitif peserta didik. Saran kedepannya yaitu perlu adanya variasi dalam pembelajaran agar peserta didik dapat lebih fokus serta lebih menumbuhkan motivasi belajar bagi peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 22 Aug 2023 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2023 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/299047 |
Actions (login required)
 |
View Item |