Wijaya, Oktaviani Pratiwi (2017) Pengaruh motivasi belajar, faktor keluarga, faktor sekolah, dan faktor masyarakat terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif (studi pada peserta didik Program Keahlian Administrasi Perkantoran kelas X di SMKN 2 Blitar) / Oktaviani Pratiwi Wijaya. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Wijaya O. P. 2017. Pengaruh Motivasi Belajar Faktor Keluarga Faktor Sekolah dan Faktor Masyarakat terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Produktif. (Studi Pada Peserta Didik Program Keahlian Administrasi Perkantoran Kelas X di SMKN 2 Blitar). Skripsi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Malang. Pembimbing Imam Bukhori S.Pd. M.M. M.Pd. Kata Kunci motivasi belajar faktor keluarga faktor sekolah faktor masyarakat hasil belajar SMK merupakan lembaga pendidikan yang turut andil dalam menciptakan peserta didik yang berkualitas. Peserta didik yang berkualitas tentunya akan memperoleh hasil belajar yang baik. Hasil belajar yang baik perlu adanya dukungan dari motivasi faktor keluarga faktor sekolah dan faktor masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kondisi motivasi belajar faktor keluarga faktor sekolah faktor masyarakat dan hasil belajar (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar (3) pengaruh faktor keluarga terhadap hasil belajar (4) pengaruh faktor sekolah terhadap hasil belajar (5) pengaruh faktor masyarakat terhadap hasil belajar (6) pengaruh motivasi belajar faktor keluarga faktor sekolah dan faktor masyarakat terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu motivasi belajar (X1) faktor keluarga (X2) faktor sekolah (X3) dan faktor masyarakat (X4) serta variabel terikat yaitu hasil belajar (Y). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserti didik kelas X Program Studi Administrasi Perkantoran sebanyak 109 peserta didik dengan sampel yang digunakan sebanyak 86 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proposional random sampling. Teknik pengambilan data menggunakan dokumentasi dan kuesioner dengan lima alternatif jawaban sesuai skala Likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) motivasi belajar peserta didik adalah baik (2) faktor keluarga peserta didik adalah sangat baik (3) faktor sekolah peserta didik adalah baik (4) faktor masyarakat peserta didik adalah baik (5) motivasi belajar secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar (6) faktor keluarga secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (7) faktor sekolah secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (8) faktor masyarakat secara parsial berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar (9) motivasi belajar faktor keluarga faktor sekolah dan faktor masyarakat secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian peneliti menyarankan (1) untuk kepala sekolah dan guru diharapkan tetap mempertahankan dan meningkatkan kondisi faktor sekolah (2) bagi peserta didik diharapkan dapat mempertahankan atau meningkatkan motivasi belajar agar hasil belajar terjaga dan meningkat (3) orang tua untuk tetap memberikan perhatian dalam hal belajar dan dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman agar hasil belajar terus meningkat. ABSTRACT Wijaya O. P. 2017. The Influence of Learning Motivation Family Factors School Factors and Community Factors on Learning Outcomes of Students of Productive Subjects. (Study for Student of Program Administrative Program X grade at SMKN 2 Blitar). Sarjana s thesis Management Department Faculty of Economics. Universitas Negeri Malang. Advisors Imam Bukhori S.Pd. M.M. M.Pd. Keywords learning motivation family factor school factor community factor SMK is an educational institution that participated in creating quality learners. Qualified learners will certainly get good learning outcomes. Good learning outcomes need support from motivation family factors school factors and community factors. This study aims to determine (1) the condition of learning motivation family factors school factors community factors and learning outcomes (2) the influence of learning motivation on learning outcomes (3) the influence of family factors on learning outcomes (4) the influence of school factors on learning outcomes (5) the influence of community factors on learning outcomes (6) the influence of learning motivation family factors school factors and community factors on learning outcomes. This research is a quantitative research. This study consisted of independent variables namely learning motivation (X1) family factor (X2) school factor (X3) and community factor (X4) and dependent variable that is learning result (Y). The population in this study is all students of class X Class Office Administration Study Program as many as 109 students with samples used as many as 86 students. Sampling is done by proportional random sampling technique. Technique of taking data using documentation and questionnaire with five alternative answer according to Likert scale. Data analysis techniques used are descriptive statistics and multiple linear regression analysis. The results of this study indicate that (1) the learning motivation of the learners is good (2) the family factor of the learners is very good (3) the school factor of the learners is good (4) the community factor of the learners is good (5) learning motivation partially have no significant effect on learning outcomes (6) family factors partially have a positive and significant effect on learning outcomes (7) school factors partially have a positive and significant impact on learning outcomes (8) community factors are partially positive and significant to learning outcomes (9) learning motivation family factors school factors and community factors simultaneously have a positive and significant impact on learning outcomes. Based on the result of the research the researcher suggests (1) that the principal and teachers are expected to maintain and improve the condition of the school factor (2) for the students to maintain or improve the learning motivation so that the learning outcomes are maintained and improved (3) Paying attention to learning and can create a comfortable learning environment for improved learning outcomes.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Departemen Manajemen (MNJ) > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Aug 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/29234 |
Actions (login required)
 |
View Item |