Riskawati, Tri (2015) Penerapan model pembelajaran problem based learning di padu dengan numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang pada materi sistem ekskresi / Tri Riskawati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Riskawati Tri. 2015. Penerapan Model PembelajaranProblem Based Learning dipadudengan Numbered Heads Together untukMeningkatkanHasilBelajarSiswaKelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang padaMateriSistemEkskresi. Skripsi JurusanBiologi FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Drs.Triastono Imam Prasetyo M.Pd (II) Dra.Hj. NursasiHandayani M.Si. Kata Kunci Problem Based Learning Numbered Heads Together HasilBelajarSiswa Observasiawal yang dilakukansatu kalipadamaterisistemtransportasidi kelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang ditemukanbeberapamasalahyakni 1)metodetanya-jawab yang diterapkanmasihberpusatpada guru 2) keaktifanhanyaterpusatpadabeberapasiswasaja 3) belumadadiskusikelompoksehinggasiswabelummampubekerjasamadancenderungindividualis dan4) hasilbelajarpengetahuanpadamaterisistempencernaanmakananmasihrendah ketuntasanklasikalnyayaknisebesar46 87% (15siswadari 32 siswa). PenelitianinibertujuanuntukmeningkatkanhasilbelajarIPA siswakelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang melaluipenerapan model pembelajaranProblem Based Learning(PBL) dipadudenganNumbered Heads Together(NHT). DesainpenelitianinimerupakanPenelitianTindakanKelas (PTK) yang dilakukandenganduasiklus. Pengambilan data penelitiandilaksanakanpadatanggal18 Februari 2015 sampaidengantanggal18 Maret 2015. Data penelitiandiperolehmelaluilembarobservasiketerlaksanaanpembelajaran catatanlapangan lembarobservasisikapsiswa lembarobservasiketerampilansiswa dantesakhirsiklus. Model pembelajaran PBL dipadudengan NHT dapatditerapkan di kelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang melaluienamtahappembelajaran. Keterlaksanaanpembelajaranoleh guru padasiklus I adalah 93 82% sedangkanpadasiklus II mengalamipeningkatanmenjadi 100%. Keterlaksanaanpembelajaranolehsiswapadasiklus I adalah 90 37% lalumengalamipeningkatanpadasiklus II menjadi 100%. Hasilbelajarpengetahuansiswapadapra-penelitiansebesar46 87% setelahditerapkan model pembelajaranPBLdipadudenganNHTmengalamipeningkatanmenjadi 78 12% sedangkanpadasiklus II meningkatmenjadi 87 5%. Hasilbelajarsikapsiswapadasiklus I sebesar 68 75% sedangkanpadasiklus II meningkatmenjadi 81 25%. Hasilbelajarketerampilansiswapadasiklus I sebesar 56 25% lalumengalamipeningkatanmenjadi 84 37%. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwapenerapan model pembelajaranPBLdipadudenganNHTdapatmeningkatkanhasilbelajarsiswakelas VIII-D SMP Negeri 20 Malang padamaterisistemekskresi. Berdasarkanhasilpenelitiandapatdisarankanagar guru lebihmemantaujalannyapengamatandandiskusisehinggasiswatidakberbicara di luarmateriserta guru dapatmengaturwaktu yang baikagar setiaplangkahpembelajaranberjalandenganbaik.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/25038 |
Actions (login required)
 |
View Item |