Susanti, Meri Tria (2015) Hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa kelas XI MIA SMA Negeri 7 Malang pada pembelajaran larutan penyangga dengan inkuiri terbimbing dan ekspositori / Meri Tria Susanti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Susanti MeriTria. 2015.HasilBelajarKognitifdanKeterampilan Proses SainsSiswaKelas XI MIA SMA Negeri 7 Malang padaPembelajaranLarutanPenyanggadenganInkuiriTerbimbingdanEkspositori.Skripsi ProgramStudiS1 Pendidikan Kimia FMIPA UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (I) Dr. H. Sutrisno M.Si. (II) Drs. Ida Bagus Suryadharma M.S. Kata Kunci inkuiriterbimbing hasilbelajarkognitif keterampilan proses sains Ilmukimiamerupakanilmu yang dibangunberdasarkanfakta-fakta gejala-gejaladanfenomenabaik yang terjadidialammaupun yang sengajadilakukandilaboratorium.Pembelajaran kimia hendaknya mengarah pada proses pembentukan konsep atau teori kimia bukan hanya ilmu kimia sebagai sebuah produk pengetahuan. Keterampilan proses sainsperluterusditumbuhkembangkandalamdirisiswasehinggahasilbelajarsiswatidakhanyadalambentukpengetahuantetapijugakemampuandalammerancangdanmelakukanpenemuanilmiah. Tujuanpenelitianiniadalah(1) mengetahuiketerlaksanaanpembelajaransecarainkuiriterbimbing (2) membandingkanhasilbelajarkognitifsiswa yang dibelajarkanmenggunakanpembelajaraninkuiriterbimbingdansiswa yang dibelajarkanmenggunakanpembelajaranekspositori dan(3) mengetahuiketerampilan proses sainssiswa yang dibelajarkanmenggunakanpembelajaraninkuiriterbimbing. Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiandeskriptifdaneksperimentalsemu. Penelitiandilakukan di SMA Negeri 7 Malang dengansubjekpenelitianterdiridariduakelasyaitukelas XI MIA 4 sebagaikelaseksperimendan XI MIA 5 sebagaikelaskontrol. Instrumenpenelitian yang digunakanmeliputiinstrumenperlakuandaninstrumenpengukuran. Instrumenperlakuan yang digunakanmeliputi RPP silabus LKS danhandout. Instrumen pengukuranyang digunakan meliputilembarobservasidansoaltes. Lembarobservasidigunakanuntukmengukurketerlaksanaanpembelajaraninkuiriterbimbingdanketerampilan proses sains.Soaltesdigunakanuntukmengukurhasilbelajarkognitif berupa soal pilihan ganda sebanyak 21 soal yang valid dengan reliabilitasr 0 750. Analisis data yang dilakukan meliputi analisis deskriptifdananalisisstatistik. Analisisdeskriptifdigunakanuntukmenganalisis data keterlaksanaanpembelajaraninkuiriterbimbingdanketerampilan proses sains. Analisisstatistikdigunakanuntukmenganalisis data hasilbelajarkognitif (uji normalitas uji homogenitas danuji-tsatupihakpadatarafsignifikansi 945 0 05) denganbantuan SPSS 20 0 for Windows. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa (1) pelaksanaanpembelajaranlarutanpenyanggadenganinkuiriterbimbingberlangsungdenganbaik (rata-rata capaianketerlaksanaansebesar 89 3%) (2) pembelajaranlarutanpenyanggadenganinkuiriterbimbing(reratasebesar 86 3) mempunyaihasilbelajarkognitif yang lebihtinggidibandingpembelajaranekspositori (reratasebesarsebesar 69 3) (3) keterampilan proses sainssiswa yang dibelajarkandenganpembelajaraninkuiriterbimbingsecarakeseluruhanmemilikipersentasepencapaiandengankategorisangatbaik (sebesar 90 6%).
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Aug 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22207 |
Actions (login required)
 |
View Item |