Mukhlis, Mokhammad Misbakhul (2013) Identifikasi pemahaman konseptual, algoritmik, grafik, dan gambaran mikroskopik siswa kelas XI IPS di SMAN 2 Malang pada materi kesetimbangan kimia / Mokhammad Misbakhul Mukhlis. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Mukhlis M. Misbakhul. 2013. Identifikasi Pemahaman Konseptual Algoritmik Grafik dan Gambaran Mikroskopik Siswa Kelas XI IPA di SMAN 2 Malang pada Materi Kesetimbangan Kimia. Skripsi Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Prof. Effendy Ph.D. (2) Drs. Mohammad Sodiq Ibnu M.Si. Kata-kata kunci pemahaman materi kesetimbangan kimia konseptual algoritmik grafik gambaran mikroskopik Kesetimbangan kimia adalah salah satu materi dalam pelajaran kimia yang diberikan kepada siswa SMA dan MA. Untuk memahami materi kesetimbangan kimia diperlukan pemahaman konseptual algoritmik grafik dan gambaran mikroskopik. Akibatnya pembelajaran kesetimbangan kimia harus menekankan empat aspek pemahaman tersebut. Kenyataannya pembelajaran kesetimbangan kimia cenderung lebih menekankan pada pemahaman algoritmik. Akibatnya pemahaman konseptual grafik dan gambaran mikroskopik siswa cenderung lebih rendah dari pemahaman algoritmiknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi (1) perbedaan pemahaman konseptual algoritmik grafik dan gambaran mikroskopik siswa dalam mempelajari materi kesetimbangan kimia (2) pemahaman konseptual siswa dibandingkan dengan pemahaman algoritmiknya (3) pemahaman konseptual siswa dibandingkan dengan pemahaman grafiknya dan (4) pemahaman konseptual siswa dibandingkan dengan pemahaman gambaran mikroskopiknya. Rancangan penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah kelas XI IPA SMAN 2 Malang yang terdistribusi dalam empat kelas homogen. Sampel penelitian adalah kelas XI IA 2 dan XI IB 2 yang dipilih berdasarkan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini adalah skor kognitif hasil belajar yang berkaitan dengan pemahaman konseptual algoritmik grafik dan gambaran mikroskopik siswa. Skor ini dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda yang terdiri dari 9 item soal untuk setiap aspek pemahaman. Hasil uji coba instrumen memberikan validitas isi sebesar 88 9% dan koefisien reliabilitas yang diukur dengan rumus Alpha Cronbach sebesar 0 858. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konseptual algoritmik grafik dan gambaran mikroskopik siswa dalam mempelajari materi kesetimbangan kimia. Pemahaman algoritmik adalah yang tertinggi (2) pemahaman konseptual siswa lebih rendah dari pemahaman algoritmiknya (3) pemahaman grafik siswa lebih rendah dari pemahaman konseptualnya dan (4) pemahaman gambaran mikroskopik siswa lebih rendah dari pemahaman konseptualnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 08 Nov 2013 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2013 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/22058 |
Actions (login required)
 |
View Item |