Kurnianti, Rety (2012) Menggali konsepsi siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang tentang fenomena asam-basa dan titrasi menggunakan pendekatan fenomenografi / Rety Kurnianti. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Fenomenografi asam basa kategori deskripsi konsep alternatif Sebelum pembelajaran berlangsung siswa seringkali mengkonstruksi pemahamannya sendiri tentang suatu fenomena dan konsep yang diajarkan. Dari pemahaman yang dikonstruksi siswa salah satunya akan membentuk konsep alternatif. Berdasarkan penelitian sebelumnya telah ditemukan konsep alternatif pada materi asam basa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui konsepsi siswa tentang (1) definisi asam basa dari pengujian lakmus contoh asam basa dalam kehidupan dan larutan asam basa (2) konsep pH dari pengujian lakmus beberapa larutan dengan label pH yang berbeda (3) kekuatan asam basa dari demonstrasi pengujian elektrolit larutan asam basa (4) netralisasi dari pencampuran asam basa (5) dan titrasi. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian deskripstif kualitatif dengan pendekatan fenomenografi. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas XI IPA MAN 3 Malang yang dipilih secara sampel puposif. Peneliti sebagai instrumen melakukan wawancara mendalam kepada siswa. Analisis data adalah menstranskip hasil wawancara menganalisis konten dan mengkategorikannya. Pengujian keabsahan hasil penemuan dilakukan teknik pemeriksaan teman sejawat proses co-judging dan check re-check dan diperoleh reliabilitas antara 84% sampai 97%. Penelitian dilakukan mulai bulan Januari hingga Juli 2012. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh temuan utama sebagai berikut. Fenomena 1 berhubungan dengan definisi asam basa diperoleh kategori (a) asam dan basa dapat melepaskan H dan OH- atau terlibat serah terima proton dan (b) asam dan basa hanya dapat melepaskan H dan OH- saja atau hanya dapat terlibat serah terima proton saja. Fenomena 2 berhubungan dengan konsep pH (definisi pH) diperoleh kategori (a) aktivitas H (b) derajad keasaman dan (c) pembeda asam basa. Sedangkan untuk konsep pH terkait jumlah ion H atau OH- yang dimiliki pada pH berbeda diperoleh kategori (a) keasaman dan kebasaan pH berlawanan memiliki H atau OH- (b) nilai pH pH berlawanan memiliki H atau OH- dan (c) ion H atau OH- selalu sama. Fenomena 3 berhubungan dengan kekuatan asam-basa diperoleh kategori (a) akibat perbedaan ionisasi (b) adanya ion dan (c) perbedaan nilai pH. Fenomena 4 berhubungan dengan netralisasi asam basa diperoleh kategori (a) ditentukan nilai mol (b) ditentukan nilai mol dan kekuatan asam basa dan (c) ditentukan kekuatan asam basa. Fenomena 5 titrasi asam basa untuk fungsi indikator diperoleh kategori (a) pembeda asam dan basa (b) pewarna larutan dan (c) membantu netralisasi. Sedangkan untuk konsepsi tentang titik akhir titrasi diperoleh kategori (a) pH 7 (b) pH 7 (c) pH 7. Selain kategori deskripsi tersebut juga diperoleh temuan konsep alternatif. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan agar guru dapat mempersiapkan metode pembelajaran yang tepat dalam pengajaran kimia.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 29 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21969 |
Actions (login required)
 |
View Item |