Ekaningtias, Lely Anggraeni (2010) Penerapan model pembelajaran diagram Vee dalam learning cycle 5-E (LC-5E) pada pokok bahasan jenis garam yang terhidrolisis dalam air pada kelas XI IPA semester genap tahun ajaran 2008/2009 di SMA "Islam" Malang / Lely Anggraeni Ekaningtias. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E Learning Cycle-5E Jenis Garam Yang Terhidrolisis Dalam Air Pelaksanaan kurikulum KTSP pada prinsipnya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk menyiapkan siswa agar memiliki kompetensi dasar di setiap jenjang pendidikan. Salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru adalah meningkatkan profesionalisme guru melalui penerapan model-model pembelajaran yang bersifat kontruktivistik yaitu Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dan Learning Cycle-5E. Apakah masing-masing tipe akan menunjukkan hasil belajar dan persepsi yang sama bagi siswa adalah permasalahan dalam penelitian. Oleh karena itu dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dan Learning Cycle-5E persepsi siswa kelas XI IPA terhadap penggunaan model pembelajaran Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dan Learning Cycle-5E. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimental semu dan deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Islam Malang semester 2 tahun ajaran 2008/2009. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah penarikan sampel acak (cluster random sampling). Sampel penelitian terdiri dari kelas XI IPA1 sebagai kelompok eksperimen 1 dan XI IPA2 sebagai kelompok eksperimen 2 dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol. Kelompok eksperimen 1 dilakukan pembelajaran Learning Cycle-5E sedangkan kelompok eksperimen 2 dilakukan strategi pembelajaran Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dan kelas XI IPA3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah bermakna. Instrumen yang digunakan meliputi RPP tes angket LKS dan lembar observasi. Dari uji coba soal tes hasil belajar diambil 22 butir soal valid dengan reliabilitas yaitu 0 841. Analisis data yang digunakan dalam penelitian meliputi analisis deskriptif proses pembelajaran persepsi siswa dan kinerja guru sedangkan analisis statistik meliputi uji normalitas homogenitas kesamaan rata-rata serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran model Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dengan yang diajar menggunakan model Learning Cycle-5E. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E sebesar 75 90 dan kelas Learning Cycle-5E 69 90 sehingga dapat ditarik kesimpulan rata-rata prestasi belajar siswa kelas Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E lebih tinggi dibandingkan kelas Learning Cycle-5E . Tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran model Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dengan yang diajar menggunakan metode ceramah bermakna. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E sebesar 75 90 dan kelas kontrol 72 17 sehingga dapat ditarik kesimpulan rata-rata prestasi belajar siswa kelas Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E sama jika dibandingkan kelas kontrol. Tidak terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran model Learning Cycle-5E dengan yang diajar menggunakan metode ceramah bermakna. Hal ini terlihat dari thitung ttabel(thitung -0 825 ttabel 2 0017) sehingga dapat ditarik kesimpulan rata-rata prestasi belajar siswa kelas Learning Cycle-5E sama dengan kelas kontrol 2) Persepsi siswa menunjukkan pembelajaran dengan model diagram Vee dalam Learning Cycle-5E dapat diterima siswa dengan baik seperti pada pembelajaran dengan model Learning Cycle-5E. Persepsi siswa terhadap pembelajaran tipe Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E menunjukkan81 11% siswa kelas XI IPA2 yang dapat menerima model pembelajarn tipe Diagram Vee dalam Learning Cycle-5E sedangkan persepsi siswa terhadap pembelajaran tipe Learning Cycle-5E menunjukkan81 76% siswa kelas XIPA1 yang dapat menerima model pembelajarn tipe Learning Cycle-5E.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Kimia (KIM) > S1 Pendidikan Kimia |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Nov 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/21805 |
Actions (login required)
 |
View Item |