Fauzi, Mukhammad Dana Zulfikar (2012) Penerapan Pembelajaran Model Inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kecakapan akademik (academic skills) dan prestasi belajar fisika siswa kelas X-10 SMAN 7 Malang / Mukhammad Dana Zulfikar Fauzi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Model Inkuiri Terbimbing Kecakapan Akademik Prestasi Belajar. Berdasarkan observasi awal pada kelas X-10 SMAN 7 Malang nampak bahwa pembelajaran masih terpusat pada guru siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terlihat dari analisis hasil ulangan harian pertama menunjukkan bahwa persentase yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Fisika selalu di bawah 70 % dan rerata nilai ulangan hariannya yaitu 48 5. Siswa pada umumnya hanya aktif dalam mengerjakan tugas yang biasanya dikerjakan secara individu. Prestasi belajar siswapun masih banyak yang dibawah KKM hal ini disebabkan metode pembelajaran yang sering digunakan oleh guru adalah metode ceramah pemberian latihan soal dan tugas. Salah satu model pembelajaran yang dapat memperbaiki proses pembelajaran di kelas X-10 tersebut adalah model inkuiri terbimbing. Model inkuiri terbimbing (guided inquiry) merupakan kegiatan inkuiri dimana masalah dikemukakan oleh guru atau bersumber dari buku teks kemudian siswa bekerja untuk menemukan jawaban terhadap masalah tersebut dibawah bimbingan dari guru. Subyek penelitian adalah siswa kelas X-10 SMAN 7 Malang tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah 40 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Teknik analisis data yang digunakan kecakapan akademik siswa menggunakan angka 1-4 dan keterlaksanaan model inkuiri terbimbing menggunakan persentase. Untuk hasil belajar aspek kognitif digunakan rentang 0- 100 dari hasil tes siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing telah terlaksana dengan baik pada siklus I persentasenya 93 65% dan dapat dikategorikan baik pada siklus II persentasenya 98 33% dan dapat dikategorikan sangat baik. Pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kecakapan akademik siswa kecakapan akademik siswa meningkat dari siklus I sebesar 61 1% menjadi 79 6% pada siklus II. Sedangkan kognitif siswa atau prestasi belajar siswa sebelum tindakan rata-ratanya adalah 48 5 meningkat menjadi 68 8 pada siklus I dan 76 9 pada siklus II dan sebagian siswa sudah mampu menyerap materi kalor yang diajarkan. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa kelas X-10 SMAN 7 Malang.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 17 Jul 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/18378 |
Actions (login required)
 |
View Item |