A'maliyah, Rizqi (2015) Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan hasil belajar persamaan linear satu variabel pada kelas 7C SMP Brawijaya Smart School / Rizqi A'maliyah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK A maliyah Rizqi. 2015. Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Persamaan Linear Satu Variabel pada Kelas 7C SMP Brawijaya Smart School. Skripsi Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Sisworo S.Pd M.Si. Kata Kunci Pendekatan RME Persamaan Linear Satu Variabel. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh peneliti di kelas 7C SMP Brawijaya Smart School kota Malang ditemukan saat proses pembelajaran berlangsung terdapat siswa yang kurang dapat menyelesaikan soal cerita dari masalah kontekstual dan siswa kurang aktif saat guru meminta mereka bertanya dan berpendapat. Banyak siswa yang mengaku apabila kurang meminati pelajaran matematika. Ditemukan juga hasil belajar pada materi Persamaan Linear Satu Variabel di kelas 7C pada dua tahun sebelumnya siswa yang mencapai KKM pada materi Persamaan Linear Satu Variabel kurang dari 30%. Pembelajaran menggunakan pendekatan RME bertujuan untuk melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran dan dapat mengkonstruksi pengetahuan selama proses pembelajaran di kelas. Materi Persamaan Linear Satu Variabel banyak digunakan pada kegiatan sehari-hari dan materi tersebut dapat dikombinasikan dengan pendekatan RME. Tujuan penelitian kali ini adalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 7C dari SMP Brawijaya Smart School pada materi Persamaan Linear Satu Variabel menggunakan pendektan RME hingga total siswa dalam kelas yang mencapai KKM lebih dari atau sama dengan 50%. Penelitian kali ini menggunakan siklus model spiral menurut Kemmis dan Mc Taggart. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan RME diawali dengan memahami masalah kontekstual kepada siswa kemudian dilanjutkan meminta siswa untuk menyelesaikan masalah kontekstual yang telah dipahami. Kemudian guru meminta siswa untuk membandingkan dan mendiskusikan jawaban dilanjutkan dengan meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Setiap proses pembelajaran siswa dituntut aktif dan guru hanya menjadi fasilitator untuk mengarahkan siswa melakukan setiap kegiatan pembelajaran dengan baik dan sesuai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan peneliti menggunakan pendekatan RME pada materi Persamaan Linear Satu Variabel dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 7C SMP Brawijaya Smart School tahun pelajaran 2014-2015. Ditunjukkan dengan persentase ketuntasan belajar pada siklus 1 adalah 54 16% sedemikian sehingga penelitian telah mencapai tujuan dengan kata lain presentase ketuntasan belajar siswa di kelas lebih dari 50% sehingga dapat dikatakan spiral dari penelitian
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Sep 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15945 |
Actions (login required)
 |
View Item |