Hidayah, Syaiful (2015) Identifikasi keaslahan siswa SMP dalam proses menyelesaikan soal pisa dan pemberian scaffolding / Syaiful Hidayah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Hidayah Syaiful. 2014. IdentifikasiKesalahanSiswa SMP dalam Proses MengerjakanSoal PISA danPemberian Scaffolding.Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Matematika FakultasMatematikadanIlmuPengetahuanAlam Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Subanji M.Si. Kata Kunci Identifikasi KesalahanSiswa soalPISA Scaffolding Kesulitan yang dialami siswa berdampak pada kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika.Kesulitan yang dihadapisiswaberdampakpadarendahnyaprestasisiswa Indonesia padaProgramme for International Student Assessment (PISA) yaitu berada di peringkat 64 dari 65 negara padatahun 2012. Penelitian ini mengungkap jenis kesalahan siswa SMPN 15 Malang kelas VII dalam proses menyelesaikan soal PISA dan pemberian scaffolding. Jenis kesalahan yang dialami siswa dalam proses menyelesaikan soal PISA meliputi (1) kesalahan interpretasi bahasa (2) kesalahan menggunakan data (3) Kesalahan teknis (4) kesalahan menarik kesimpulan. Subjek penelitian ini terdiri 6 siswa dari 2 siswadengan kemampuan matematika tinggi 2 siswa dengan kemampuan matematika sedang dan 2 siswa dengan kemampuan matematika rendah. Sebagai upaya mengatasi masalah tersebut maka peneliti memberikan scaffolding kepada subjek penelitian. Scaffolding yang diberikan berupa dukungan untuk belajar dan mengatasi masalah yang diberikan secara bertahap dan seminimal mungkin dengan mengacu pada tahapan explaining reviewing and restructuring. Berdasarkan hasil penelitian baik siswa dengan kemampuan matematika tinggi sedang maupun rendah semua melakukan kesalahan interpretasi bahasa pada pertanyaan 1 dan pertanyaan 2. Pemberian scaffoldingpadakesalahaninimeliputi penjelasan (explaning)dan peninjauan kembali hasil kerja (reviewing). Kesalahan menggunakan data hanya muncul pada proses pengerjaan pertanyaan 1. Kesalahaninidialamiolehsiswa dengan kemampuan matematika sedangdan rendah.Pemberian scaffoldingpadakesalahaninimeliputi penjelasan (explaning)danarahan (reviewing). Kesalahan teknisdialamiolehsiswaberkemampuantinggidanrendah.Pemberian scaffoldingpadakesalahaninimeliputipenjelasan (explaning) arahan (reviewing) dan perbaikan(restructuring). Kesalahan penarikankesimpulanhanyadialamiolehsiswaberkemampuanrendah.Kesalahanini mengidentifikasikansiswacerobohdalammenarikkesimpulandanpemberianscaffoldingdenganmemberiarahan (reviewing).
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 30 Jun 2015 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2015 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/15934 |
Actions (login required)
 |
View Item |