Juita, Novi (2009) Penerapan model pembelajaran group investigation (GI) dalam matakuliah konversation II / Novi Juita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Terdapat empat pendekatan yang biasa digunakan oleh dosen dalam pelaksanaan model pembelajaran kooperatif yaitu pendekatan Student Team Achievement Divisions (STAD) Jigsaw Group Investigation (GI) dan Struktural Approach (SA). Namun dalam penelitian ini digunakan model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI). GI adalah salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat melatih mahasiswa berpartisipasi dalam pengembangan sistem sosial dan secara bertahap. Langkah-langkah penerapan model pembelajaran GI adalah dengan membagi mahasiswa menjadi beberapa kelompok yang anggotanya memiliki karakteristik yang heterogen yang melibatkan mahasiswa sejak perencanaan baik dalam menentukan topik maupun cara untuk mempelajarinya melalui kegiatan investigasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran GI dan keaktifan mahasiswa dalam berbicara bahasa Jerman pada matakuliah Konversation II. Sumber data yang digunakan adalah seluruh mahasiswa yang sedang mengikuti matakuliah Konversation II yaitu mahasiswa angkatan 2007 offering A. Untuk mendapatkan data instrumen yang digunakan adalah peneliti sebagai instrumen utama dengan lembar observasi angket respon dosen dan mahasiswa dan pedoman wawancara sebagai instrumen pembantu. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran GI dalam matakuliah Konversation II berjalan sesuai dengan tahapan-tahapan model pembelajaran GI. Selain itu penerapan model pembelajaran ini mampu memberikan suasana belajar yang baru dan menyenangkan bagi mahasiswa sehingga mahasiswa tidak merasa bosan dan lebih menyukai bahasa Jerman khususnya matakuliah Konversation II. Keaktifan berbicara mahasiswa dalam berbahasa Jerman pada saat penerapan model pembelajaran GI dalam matakuliah Konversation II mengalami peningkatan yang berarti. Peningkatan keaktifan ini berkisar 12% dari proses KBM-KBM sebelumnya Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan agar model ini dapat diterapkan di kelas dan hendaknya peneliti selanjutnya menerapkan model pembelajaran GI ini pada subyek yang lebih banyak dan juga menambah alokasi waktu untuk memberikan hasil yang lebih berarti dari penelitian ini. Hasil penelitian ini juga bisa digunakan oleh dosen sebagai salah satu variasi model pembelajaran di kelas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Jerman (JRM) > S1 Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 19 May 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/11741 |
Actions (login required)
 |
View Item |