Kurniati, Rini Ahya (2012) Pemberian pertanyaan melacak dan menggiring untuk menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK / Rini Ahya Kurniati. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci Pertanyaan Melacak Soal Cerita FPB dan KPK Berdasarkan hasil observasi disimpulkan bahwa pembelajaran matematika yang dilaksanakan cenderung berpusat pada guru kurang bermakna dan siswa menjadi pasif. Sebagai upaya memperbaiki keadaan tersebut maka dirancanglah pembelajaran yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk menemukan dan mengkonstruksi sendiri sebuah ide melalui pemberian pertanyaan lacakan dan pengarahan dalam hal ini menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan teknik serta efektivitas dan kemenarikan pemberian pertanyaan lacakan dan pengarahan pada siswa kelas IV SDN Tawangargo 01 Kabupaten Malang untuk menyelesaikan soal cerita FPB dan KPK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian kualitatif yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai instrumen kunci dan instrumen pelengkap berupa pedoman observasi soal tes dan pedoman wawancara. Data penelitian mencakup hasil belajar siswa hasil observasi aktifitas guru dalam memberikan pertanyaan melacak dan pengarahan keaktifan siswa dalam pembelajaran dan hasil wawancara. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pembelajaran mengalami peningkatan. Peningkatan keberanian dan keaktifan siswa dalam menanggapi pertanyaan melacak guru sebesar 4 76%. Namun hasil belajar siswa pada siklus 1 mengalami penurunan. Pada siklus 1 rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71 6 sedangkan pada siklus 2 rata-rata belajar siswa sebesar 57 9. Terjadi penurunan sebesar 13 7 dari rata-rata hasil belajar siklus 1. Kesimpulan penelitian ini yaitu bentuk pertanyaan melacak dan pengarahan yang paling efektif yakni dengan menggunakan bahasa sehari-hari menuntun dengan mengosongkan bagian yang ditanyakan. Secara klasikal pemberian pertanyaan melacak dan pengarahan mampu membuat siswa tertarik dan senang ketika pembelajaran berlangsung. Peneliti berikutnya perlu mengadakan pendekatan dengan subjek penelitian dan rekan kolaboratif agar tujuan penelitian tercapai yakni hasil belajar siswa ranah afektif dan kognitif serempak meningkat.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 27 Dec 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104637 |
Actions (login required)
 |
View Item |