Afifah, Ruchani (2012) Peningkatan kualitas pembelajaran IPA melalui model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, and Satisfaction) pada siswa kelas V SDN Waduk 1 / Ruchani Afifah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci Kualitas Pembelajaran IPA model ARIAS SD. Berdasarkan observasi di SDN Waduk I Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan diketahui bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V masih relatif rendah. Kegiatan pembelajaran cenderung terpaku pada teori yang ada dalam buku teks dan latihan soal yang ada pada LKS. Siswa hanya duduk mendengarkan mencatat dan sesekali menjawab pertanyaan guru. Rata-rata nilai kelas V SDN Waduk I pada mata IPA hanya mencapai 60 7 sedangkan Standar Ketuntasan Minimal (SKM) yang ditetapkan oleh sekolah adalah 67. Dari 10 siswa terdapat 5 siswa yang tuntas belajar. Permasalahan yang ditemukan peneliti cenderung lebih berhubungan dengan kualitas pembelajaran yang meliputi tiga hal yaitu keprofesionalan guru aktivitas dan hasil belajar siswa. Kualitas pembelajaran menyangkut model pembelajaran yang digunakan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk lebih meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa adalah model ARIAS. Tujuan penelitian ini yakni 1) mendeskripsikan penerapan model ARIAS 2) mendekripsikan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model ARIAS 3) mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah penerapan model ARIAS 4) mendeskripsikan tanggapan siswa setelah penerapan model ARIAS. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Waduk I Kecamatan Takeran Kabupaten Magetan dengan Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis-jenis tanah . Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) persentase keberhasilan penerapan model Assurance Relevance Interest Assessment and Satisfaction (ARIAS) oleh guru pada siklus I mencapai 83 75% dan pada siklus II mencapai 91 25% 2) nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I 58 3 dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 73 25 3) hasil belajar IPA pada siklus I sebesar 68 dengan ketuntasan klasikal sebesar 45% dan meningkat pada siklus II menjadi 81 8 dengan ketuntasan klasikal 85% 4) penerapan model ARIAS mendapatkan respon yang positif dari siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disarankan dalam melakukan model ARIAS ini hendaknya guru mempersiapkan dengan matang semua dalam menyusun rencana pembelajaran terutama dalam mengatur alokasi waktu yang tersedia agar dapat dimanfaatkan sebaik mungkin. Supaya tidak terjadi kekacauan dalam pembelajaran guru harus menetapkan aturan-aturan seperti apa yang harus dilaksanakan untuk membuat siswa tetap terarah dalam melaksanakan aktivitas belajarnya
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 01 Aug 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104444 |
Actions (login required)
 |
View Item |