Fanani, Agus Zaenal (2012) Peningkatan kemampuan siswa mengkomunikasikan hasil melalui pendekatan paikem pada pembelajaran IPA kelas IV SDN Tanen Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung / Agus Zaenal Fanani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata Kunci kemampuan mengkomunikasikan hasil pembelajaran IPA pendekatan PAIKEM. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil observasi di kelas IV yang menunjukkan bahwa tingkat kemampuan siswa mengkomunikasikan hasil pada pembelajaran IPA masih rendah. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih meng-gunakan pendekatan yang konvensional dan berpusat pada guru sehingga siswa menjadi pasif kurang kreatif dan pembelajaran kurang menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap dan mendeskripsikan (1) pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV pada tahap pra tindakan (2) kemam-puan siswa mengkomunikasikan hasil pada pembelajaran IPA kelas IV pada tahap pra tindakan (3) pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV dengan pendekatan PAIKEM pada setiap siklus (4) kemampuan siswa mengkomunikasikan hasil pa-da pembelajaran IPA kelas IV dengan pendekatan PAIKEM pada setiap siklus dan (5) peningkatan kemampuan siswa mengkomunikasikan hasil pada pembela-jaran IPA kelas IV dengan pendekatan PAIKEM. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa ke-las IV yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi wawancara catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang diguna-kan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pada tahap pra tindak-an masih sangat kurang baik dari aktivitas siswa aktivitas guru ataupun kemam-puan siswa mengkomunikasikan hasil. Aktivitas siswa dan aktivitas guru melalui pendekatan PAIKEM mengalami peningkatan. Aktivitas siswa yang semula krite-rianya cukup baik pada siklus I meningkat menjadi baik pada siklus II dengan skor rata-rata 75 36. Begitu juga aktivitas guru yang meningkat dengan kriteria sangat baik pada siklus II dengan skor rata-rata 96 43. Kemampuan siswa kelas IV mengkomunikasikan hasil dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan PAIKEM mengalami peningkatan secara bertahap. Kriteria kurang baik pada sik-lus I meningkat menjadi baik pada siklus II dengan skor rata-rata 73 19. Berdasar-kan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan PAIKEM da-lam pembelajaran IPA dengan kriteria capaian sangat baik dapat meningkatkan kemampuan siswa mengkomunikasikan hasil dengan kriteria capaian baik. Guru disarankan untuk (1) menciptakan pembelajaran yang membuat sis-wa menjadi aktif inovatif kreatif dan senang dalam mengikuti pembelajaran (2) menerapkan pendekatan PAIKEM pada pembelajaran IPA dan (3) menerapkan pendekatan PAIKEM untuk mengembangkan keterampilan proses IPA yang lain selain keterampilan mengkomunikasikan hasil.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 23 May 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/104226 |
Actions (login required)
 |
View Item |