Taurusita, Novi (2010) Peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif model STAD dalam pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV SDN Turi I / Novi Taurusita. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Taurusita Novi. 2010. Peningkatan Hasil Belajar melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD dalam Pembelajaran IPS bagi Siswa Kelas IV SDN Turi I. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Suminah S. Pd M. Pd (II) Drs. H. Hadi Mustofa M. Pd Kata kunci hasil belajar model STAD pembelajaran IPS Penulis mengambil judul dengan dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di SDN Turi 01 kota Blitar. Sebagian besar guru tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif karena dianggap dapat menimbulkan kekacauan hasil belajar siswa kurang maksimal dan cara mengajar guru yang konvensional dengan ceramah dan tanya jawab. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penelitian bertujuan untuk menerapkan pembelajaran kooperatif model Student Team-Achievement Divisions (STAD) agar dapat meningkatkan hasil belajar dan proses pembelajaran IPS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian 18 orang siswa. Penelitian dilaksanakan melalui tiga tahap yaitu pratindakan siklus I dan siklus II yang meliputi perencanaan tindakan observasi dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes observasi wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pembahasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada pratindakan dengan pembelajaran konvensional hasil belajar siswa hanya mencapai 50%. Siswa kurang mampu belajar dalam kelompok persentase aspek tanggung jawab 55 6% aspek keaktifan 50% dan aspek kerjasama 61 1%. Kemampuan guru mengajar memperoleh nilai 60. Pada Siklus I pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model STAD. Hasil belajar siswa meningkat akan tetapi kurang maksimal dengan persentase mencapai 63 33%. Aspek tanggung jawab 44 4% aspek keaktifan 38 9% dan aspek kerjasama 33 3%. Kemampuan guru mengajar mencapai nilai 80. Hasil tersebut kembali meningkat pada siklus II. Hasil belajar mencapai 81 11%. Aspek tanggung jawab 50% aspek keaktifan 66 7% dan aspek kerjasama 66 7%. Kemampuan guru mengajar mencapai nilai 97 5. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif model STAD sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS bagi siswa kelas IV SDN Turi 01 kota Blitar. Pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar dan proses pembelajaran dalam mata pelajaran IPS. Penelitian ini diharapkan memberikan acuan bagi guru untuk menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 24 May 2010 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2010 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/103152 |
Actions (login required)
 |
View Item |