Suwarno (2009) Penerapan pembelajaran kontekstual dengan menggunakan metode role playing dalam peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran pengetahuan sosial di kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang / Suwarno. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Suwarno. 2007. Penerapan Pembelajaran Kontekstual dengan Menggunakan Metode Role Playing dalam Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang. Skripsi Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Pra Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. I Wayan Sutama M.Pd. (II) Drs. Usep Kustiawan M.Sn. Kata kunci pembelajaran kontekstual metode role playing pengetahuan sosial pendidikan kewarganegaraan Sekolah Dasar. Pelajaran Pengetahuan Sosial dan Kewarganegaraan di kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang kurang diminati oleh siswa. Kegiatan proses belajar mengajar hanya terfokus pada penyampaian materi oleh guru sehingga perhatian siswa tertuju pada guru. Kondisi ini mengakibatkan aktivitas belajar siswa menjadi berkurang yang pada akhirnya berdampak terhadap rendahnya kemampuan siswa dalam memahami dan menguasai bahan pelajaran dan prestasi belum memuaskan. Oleh karena itu prestasi belajar siswa pada pelajaran pengeta-huan sosial di Kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang memerlukan perbaikan melalui penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual metode role playing (bermain peran) dengan melaksanakan tindakan pembelajaran secara bersiklus. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui (1) kemampuan guru dalam penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial (2) prestasi belajar siswa dalam penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial dan (3) peningkatan prestasi belajar siswa dalam penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seorang guru dan 43 orang siswa kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang. Materi pokok bahan kajian mata pelajaran pengetahuan sosial dalam penelitian ini adalah Keragaman Suku Bangsa dan Budaya dengan tema/topik pelajaran Pentingnya Sikap Menghargai Keragam-an Suku Bangsa dan Budaya di Masyarakat . Penelitian dirancang untuk dua siklus (siklus I dan siklus II). Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan pelaksanaan tindakan observasi (pengamatan) dan refleksi/evaluasi tindakan. Instrumen pengumpulan datanya adalah lembar observasi (pengamatan) lembar kerja siswa (LKS) lembar post test (tes formatif) dan bahan-bahan perangkat pembelajaran guru seperti rencana pelaksanan pembelajaran (RPP). Penelitian dilaksanakan secara berkolaborasi antara peneliti dengan guru bersang-kutan dimulai bulan Desember 2006 sampai dengan Februari 2007. Analisis data melalui tiga tahap kegiatan yaitu reduksi data paparan data dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) kemampuan guru dalam penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial di kelas IV SD Negeri Sumbersari III Kota Malang melalui tindakan bersiklus tergolong baik (2) prestasi belajar siswa pada akhir tindakan siklus II tergolong baik dengan taraf kemampuan 72 65%. dan (3) melalui penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial ada peningkatan prestasi belajar siswa ke arah yang lebih baik yaitu dari kualifikasi cukup (pratindakan) kekualifikasi baik (tindakan siklus II). Dari kesimpulan hasil penelitian dapat dikemukakan beberapa saran antara lain (1) Bagi Guru perlu peningkatan penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial dan mata pelajaran tertentu dengan alokasi waktu yang memadai serta mengangkat masalah-masalah sosial di masyarakat yang relevan sesuai dengan materi pokok pelajaran. (2) Bagi Kepala Sekolah perlu peningkatan kegiatan supervisi dan bimbingan kepada para guru berkaitan dengan penerapan pembelajaran kontekstual dengan metode role playing pada pelajaran pengetahuan sosial sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa dan (3) Bagi Kantor Dinas Pendidikan Kota Malang perlu upaya peningkatan pembinaan guru melalui pendidikan dan latihan (Diklat) berkaitan dengan kompetensi dan profesionalisme guru. Dengan upaya ini diharapkan dapat meningkatkan kinerja dan prestasi guru yang lebih baik dari sebelumnya.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Jul 2009 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2009 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/102518 |
Actions (login required)
 |
View Item |