![]() | Up a level |
Amelia, Rena (2019) Pengaruh model Argument-Driven Inquiry Scaffolding (ADI-S) terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan argumentasi ilmiah siswa dengan kemampuan penalaran ilmiah berbeda pada materi laju reaksi / Rena Amelia. Masters thesis, Universitas Negeri Malang.