Septiriani, Pungky (2017) Korelasi kegiatan ekstrakurikuler Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) dengan kemampuan literasi informasi siswa SMA Negeri 2 Malang / Pungky Septiriani. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Septiriani Pungky.2017.KorelasiKegiatanEkstrakurikulerKelompokIlmiahRemaja (KIR)denganKemampuanLiterasiInformasiSiswa SMA Negeri 2 Malang.Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.Pembimbing Dr.MuakibatulHasanah M.Pd. Kata Kunci ekstrakurikuler KIR literasi informasi. Hubungankegiatanmenuliskaryailmiahdengankemampuanliterasiinformasitelahdidiskusikanolehparaahlisejaktahun 2004.Penelitianinidilaksanakanuntukmenentukantingkathubungankegiatanekstrakurikuler KIR siswaSMA Negeri 2 Malang dengankemampuanliterasiinformasi.Penelitianinidilaksanakandengantujuanmengukurkualitaskegiatanekstrakurikuler KIR siswa mengukurkemampuanliterasiinformasisiswa danmengukurhubungankegiatanekstrakurikuler KIR dengankemampuanliterasiinformasisiswa. Penelitianinimenerapkanmetodekuantitatifdenganjenispenelitiankorelasional.Populasipenelitianiniadalahseluruhsiswaanggotaekstrakurikuler KIR SMA Negeri 2 Malang.Sampelpenelitianiniditentukandenganteknikpenyampelanjenuhataupenyampelansensus sehinggaseluruhsiswaanggotaekstrakurikuler KIR sebanyak 16 siswadipilihmenjadipopulasisekaligussampelpenelitian.Terdapatempatinstrumenpenelitianyaitutes KIR tesliterasiinformasi angket KIR danangketliterasiinformasi.Data penelitiandiwujudkandalambentukskor.Ujidayabeda ujitingkatkesukaransoal danujivaliditasisidilakukanuntukmemastikankeabsahaninstrumenpenelitian. Ujiprasyaratanalisisstatistikyaituujinormalitasdanujihomogenitasdilakukanuntukmenentukanjenisanalisisstatistikyang digunakanuntukmengujihipotesispenelitian. Berdasarkanhasilanalisis data diperolehtigasimpulanhasilpenelitiansebagaiberikut.Pertama siswa anggota KIR memiliki rata-rata skor kualitas kegiatan ekstrakurikuler KIR dengan klasifikasi cukup (skor 1.38). Rata-rata terendah (skor 0) ditunjukkan oleh siswa dengan kualitas kurang. Rata-rata tertinggi (skor 3) ditunjukkan oleh siswa dengan kualitas baik. Sebanyak enam siswa (37.5%) memiliki kualitas kurang sembilan siswa (56.25%) memiliki klasifikasi cukup dan sisanya satu orang siswa (6.25%) memiliki kualitas kegiatan KIR yang baik. Berdasarkan intensitas kegiatan siswa dengan kualitas kurang menunjukkan intensitas kegiatan KIR yang paling rendah (20.37%) daripada siswa dengan kualitas cukup (56.8%) dan siswa berkualitas baik (100%). Berdasarkan keterampilan menulis karya ilmiah siswa berkualitas cukup menunjukkan presentase paling rendah (49.26%) daripada keterampilan menulis karya ilmiah siswa dengan kualitas kurang (54.7%) dan keterampilan menulis karya ilmiah siswa dengan kualitas baik (60.82%). Kedua Kemampuanliterasiinformasisiswatergolongpadakualifikasicukup.Siswa anggota KIR yang aktif memiliki nilaikemampuan literasi informasi paling rendah (46.78%) daripada anggota kurang aktif (64.47%) dan anggota tidak aktif (56.11%).Variasi keaktifan siswa tidak selalu berbanding lurus dengan kemampuan literasi informasi mereka. Ketiga terdapathubunganpositifantarakegiatanekstrakurikuler KIR dengankemampuanliterasiinformasisiswa SMA Negeri 2 Malang.Hasilperhitunganstatistikmenunjukkankoefisien korelasi (rhitung) sebesar 0.101 0.05.Derajat signifikansi yang menunjukkan hubungan yang lemah terjadi akibat adanya faktor-faktor yang memengaruhi kualitas kegiatan ekstrakurikuler KIR dan kemampuan literasi informasi siswa yaitu(1) motivasi siswa (2) program kegiatanekstrakurikuler KIR itusendiri (3) iklimbelajar di sekolah (4) kompetensi guru dan (5) jumlah data (6) kondisi personal siswa serta (7) lingkunganbelajarsiswa. Berdasarkan kesimpulan penelitian saran yang dapat dihasilkan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki kualitas kegiatan ekstrakurikuler KIR dan kemampuan literasi informasi siswa meliputi (1) pembina ekstrakurikuler KIR dapat menyisipkan latihan kemampuan literasi informasi pada kegiatan menulis karya ilmiah untuk meningkatkan kualitas tulisan siswa (2) guru mata pelajaran bahasa Indonesia dapat menyisipkan latihan kemampuan literasi informasi pada setiap materi menulis dan ikut berpartisipasi dalam pembinaan kegiatan ekstrakurikuler KIR di sekolah dan (3) peneliti lain dapat melakukan penelitian tentang kualitas ekstrakurikuler KIR dan kemampuan literasi informasi di sekolah yang berbeda dengan memperhatikan jumlah responden pada masing-masing variasi kualitas kegiatan KIR siswa untuk memperoleh kestabilan nilai pada masing-masing tingkatan kualitas.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PINL Indonesian and Regional Literary Languages |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Oct 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/9616 |
Actions (login required)
 |
View Item |