Ningtyas, Bunga Septya (2017) Pengembangan bahan ajar membaca reflektif teks cerita fantasi untuk siswa kelas VII / Bunga Septya Ningtyas. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Ningtyas Bunga Septya. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Membaca Reflektif Teks Cerita Fantasi untuk Siswa SMP Kelas VII. Skripsi Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Pembimbing Dr. Endah Tri Priyatni M.Pd. Kata Kunci bahan ajar membaca reflektif teks cerita fantasi Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan bahan ajar untuk mengembangkan keterampilan membaca siswa-siswi SMP kelas VII. Berdasarkan observasi awal ditemukan hambatan-hambatan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam memilihkan bacaan cerita fantasi yang sesuai dengan minat dan perkembangan usia siswa sehingga wawasan siswa mengenai teks cerita fantasi yang erat dengan cerminan praktik sosial dan nilai-nilai kehidupan menjadi terbatas. Selain itu siswa mengalami kesulitan memahami kata/istilah yang digunakan dalam teks sehingga sulit menemukan pesan yang terkandung dalam teks. Oleh karena itu pembelajaran membaca reflektif teks cerita fantasi perlu dilatihkan kepada siswa-siswi khusunya jenjang SMP. Dengan melatihkan keterampilan membaca reflektif kepada siswa diharapkan mampu meningkatkan kepekaan sosial siswa dalam menanggapi praktik-praktik sosial yang ada di lingkungan masyarakat. Secara umum tujuan penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk bahan ajar membaca reflektif teks cerita fantasi untuk siswa SMP kelas VII sebagai bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran klasikal maupun individual. Berdasarkan tujuan umum tersebut dijabarkan tujuan khusus penelitian dan pengembangan ini yaitu menghasilkan produk dengan mengembangkan deskripsi isi bahan ajar sistematika penyajian bahan ajar penggunaan bahasa bahan ajar dan tampilan bahan ajar. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini terdiri atas tujuh langkah yang diadaptasi dari desain model pengembangan Borg Gall. Pertama analisis kebutuhan. Kedua perencanaan. Ketiga pengembangan produk awal (draft produk). Keempat uji validasi. Kelima revisi produk awal. Keenam uji lapangan. Ketujuh penyempurnaan produk akhir. Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian dan pengembangan ini yakni pedoman wawancara dan angket. Subjek coba penelitian yang memberikan penilaian terhadap hasil pengembangan berupa produk bahan ajar melibatkan ahli penyusunan bahan ajar ahli materi membaca praktisi dan 10 siswa kelas 7H SMP Negeri 9 Malang. Berdasarkan hasil uji coba produk dengan ahli dan praktisi diperoleh data berikut. Aspek deskripsi isi bahan ajar mendapat persentase 84 5% aspek sistematika penyajian bahan ajar mendapat persentase 83 3% aspek kebahasaan bahan ajar mendapat persentase 89 6% dan aspek tampilan bahan ajar mendapat persentase 84 3%. Rata-rata persentase kelayakan bahan ajar membaca reflektif teks cerita fantasi secara keseluruhan mencapai 85 4% yang berarti tergolong sangat layak dan dapat diimplementasikan. Adapun berdasarkan hasil uji coba produk untuk mengetahui respon siswa diperoleh data berikut. Aspek deskripsi isi bahan ajar mendapat persentase 86 6% aspek sistematika penyajian bahan ajar mendapat persentase 85% aspek kebahasaan bahan ajar mendapat persentase 91 2% dan aspek tampilan bahan ajar mendapat persentase 95%. Rata-rata persentase kelayakan bahan ajar membaca reflektif teks cerita fantasi secara keseluruhan mencapai 89 5% yang berarti tergolong sangat layak dan dapat diimpelementasikan. Hasil pengembangan produk bahan ajar membaca reflektif ini disarankan untuk dapat dibaca dipelajari dan dimanfaatkan oleh semua pihak yang membutuhkan. Dengan demikian peneliti memperoleh komentar dan saran perbaikan yang dapat dijadikan masukan untuk peneliti dalam mengembangkan bahan ajar yang lebih baik. Selanjutnya bagi peneliti lain diharapkan dapat melakukan penelitian untuk menguji efektivitas produk karena dalam penelitian ini peneliti hanya sebatas mengembangkan produk dan melihat kebermanfaatannya saja. Penelitian efektivitas produk berguna untuk mengukur seberapa efektif produk bahan ajar ini bagi pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | P Language and Literature > PINL Indonesian and Regional Literary Languages |
| Divisions: | Fakultas Sastra (FS) > Departemen Sastra Indonesia (IND) > S1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 09 Oct 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/9615 |
Actions (login required)
 |
View Item |