Fillah, Luki Via Dita (2018) Meningkatkan keterampilan mencermati karakter tokoh cerita fiksi melalui metode role playing untuk siswa kelas IV SDN Bendosari 01 Kab. Blitar / Luki Via Dita Fillah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
RINGKASAN Fillah Luki Via Dita.2018 Meningkatkan Keterampilan Mencermati karakter Tokoh Cerita Fiksi melalui Metode Role Playing Untuk Siswa Kelas IV SDN Bendosari 01 Kab Blitar. Skripi Prodi S1 - Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Nergari Malang Pembimbing (I)Dra.Sutansi M.Pd (II) Dra. Lilik bintartik M.Pd. Kata Kunci meningkatkan keterampilan mencermati karakter tokoh cerita fiksi metode role playing Mata pelajaran bahasa indonesia berfungsi sebagai sarana pemahaman materi mencermati karakter tokoh cerita fiksi merupakan pembelajaran yang melibatkan keterampilan membaca dan berbicara. Berdasarkan hasil wawancara IV SDN Bendosari 1 Kab Blitar. Jumlah siswa di kelas IV di SDN Bendosari 01 berjumlah 21. Nilai KKM Bahasa Indonesia 75 dimana tingkat keberhasilan hanya 30% siswa yang tuntas Hal ini disebabkan siswa belum memahami tentang mencermati tokoh-tokoh yang ada pada teks fiksi dengan tepat . Metode yang digunakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus masing-masing siklus terdiri atas kegiatan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan wawancara observasi catataan lapangan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitiandalam pelaksanaan pembelajaran mencermati karakter tokohcerita fiksi kelas IV dengan menerapkan metode Role Playing maka dapat disimpulkan sebagai berikut.Penerapan metode Role Playing pada pembelajaran mencermati karakter tokoh cerita fiksi di kelas IV SDN Bendosari 01 Kabupaten Blitar sudah berjalan dengan baik dan lancar. Hal ini menunjukan bahwa aktivitas guru pada siklus I Pertemuan 1 sebesar 75% pertemuan ke-2 sebesar82 3% sedangkan pada siklus II pertemuan 1 aktivitas guru sebesar 88% pertemuan 2 menjadi 94% (sangat baik). Sedangkanaktivitassiswapada siklus I pertemuan 1 sebesar 61 2% pertemuan 2 sebesar 73% sedangakan pada siklus II pertemuan I sebesar 81% pertemuan 2 sebesar 94% (sangat baik). Dan berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 sebesar 81% pertemuan ke -2 sebesar 94%(sangat baik) sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 85% pertemuan 2 sebesar 95% (sangat baik). Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role Playingyang dilaksanakan guru dan siswa dapat meningkatkan keterampilan mencermati kerakter tokoh cerita fiksi siswa kelas IV SDN Bendosari 01 Kab Blitarq. Disarankan pada guru untuk menerapkan metode Role Playing agar siswa dapat terlibat dan belajar secara langsung sehingga nilai belajarnya maksimal dan memberikan kesan yang kuat kepada siswa.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Users 2 not found. |
| Date Deposited: | 01 Oct 2018 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2018 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6940 |
Actions (login required)
 |
View Item |