Savitri, Frisca (2017) Penerapan model talking stick untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas II SDN Tamanbaru Banyuwangi / Frisca Savitri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
ABSTRAK Savitri Frisca. 2017. Penerapan Model Talking StickuntukMeningkatkanKemampuanBerbicaraSiswaKelas II SDN TamanbaruBanyuwangi.Skripsi S1 Pendidikan Guru SekolahDasar JurusanKependidikanSekolahDasardanPraSekolah FakultasIlmuPendidikan UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs.Achmad Taufiq M. Pd. (2) Dra. Sri Sugiharti M.Pd. Kata Kunci Penerapan model talking stick peningkatkankemampuanberbicara siswakelas II SD. Penggunaanbahasa yang tepatsaatberkomunikasidiperlukan agar pendengardapatmemahamipembicara. Berdasarkanhasilobervasi diperolehinformasibahwakemampuanberbicarasiwadalam proses pembelajaranterdapatbeberapapermasalahan antara lain (1) siswaterlihatmembicarakanhal-haldiluarpelajaran (2) siswabelummampumengeluarkanpendapattentangpembahasanpelajaran (3) menjawabpertanyaandari guru dengangagapdanbanyaksiswa yang tidakpercayadiriuntukmenjawabnya (4) proses pembelajaran yang monoton membuataktivitassiswamenjadiramaisendiri mengganggutemannya dantidakmemperhatikantopikpembelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmendeskripsikanpenerapan model talking stickdanmeningkatkankemampuanberbicarasiswasetelahditerapkan model talking stick (tongkatberbicara) siswakelas II di SDN TamanbaruBanyuwangi. Penelitianinimenggunakanrancanganpenelitiantindakankelas (PTK) yang dikembangkanolehKemmis MC Taggart. Pada model siklusKemmis MC Taggartbahwapadasetiapsiklusterdiridariperencanaan pelaksanaan pengamatan danrefleksi. Subjekdalampenelitianiniyaitusiswakelas II SDN TamanbaruBanyuwangi yang berjumlah 19 siswa terdiridari 7siswalaki-laki 12 siswaperempuan. Data penelitianiniyaitu hasilperencanaanpembelajaran aktivitas guru danketerampilanberbicara.sumber data dalampenelitianiniyaitusiswadan guru kelas II data dokumenberupaRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) danfotobuktipenelitian. Teknikpengumpulan data dalampenelitianiniterdiriatastes observasi dandokumentasi. Proses pembelajaranmenggunakan model Talking Sticksudahberjalandenganbaiksesuaidenganlangkah-langkah model Talking Stick. Hasilkemampuanberbicaradarisiklus 1 pertemuanpertama 70 57danpertemuankedua 74 75 meningkat 4 18 . Padasiklus 2 pertemuanpertama 77 61danpertemuankedua 83 75 meningkat 6 14. Nilai rata-rata keterampilanberbicarasiswamengalamipeningkatanyaitupadasiklus 1 yaitu 72 66menjadi 80 68 di siklus 2 dalamkategoribaikdanmeningkat 8 02. Berdasarkanhasilpenelitiandisarankanpada guru untukmembimbingmenumbuhkanmotivasisiswadengan model pembelajaranyaitu model talking stick .Siswa yang termotivasibelajarnyaakanmenjadilebihaktifdanmengidupkansuasanakelas yang kondusif.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | ?? ?? |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah (KSDP) > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Apr 2017 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2017 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/6437 |
Actions (login required)
 |
View Item |