Labibah, Safiratul (2024) Analisis teacher identity guru fisika berprestasi dengan latar belakang religius / Safiratul Labibah</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian dengan topik teacher identity telah banyak dilakukan di Indonesia namun belum banyak berkembang di bidang sains. Teacher identity merupakan hal penting agar guru lebih menyadari siapa mereka dan peran mendasar yang dimiliki. Untuk itu diperlukan adanya identifikasi diri apa yang diyakini oleh guru yang mereka lakukan dan apa yang mereka akan lakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis identitas guru fisika yang memiliki keunikan seperti lulusan pondok pesantren dan berprestasi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan metode studi kasus yang berbentuk single case study. Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur yang dilakukan dengan dua partisipan. Data yang diperoleh kemudian dikonfirmasi dengan rekan kerja siswa serta melalui analisis dokumen. Proses ini dilakukan menggunakan perangkat lunak NVivo 14 untuk menganalisis data kualitatif yang telah terkumpul secara lebih mendalam. Penelitian ini menggunakan konsep identitas guru (teacher identity) yang mencakup empat komponen. Partisipan pertama adalah seorang guru fisika berusia 26 tahun yang memiliki bakat luar biasa. Beliau tidak hanya berprestasi di bidang akademis tetapi juga menunjukkan prestasi yang signifikan di bidang keagamaan Demikian pula partisipan kedua adalah seorang guru fisika berusia 25 tahun yang memiliki bakat luar biasa prestasi akademik yang tinggi serta latar belakang religius yang kuat. Selain itu beliau juga seorang hafidz Al-Qur an.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Fisika (FIS) > S1 Pendidikan Fisika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 21 Oct 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/382391 |
Actions (login required)
 |
View Item |