Hadi, Muhammad Dafa Usman (2024) Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika berbantuan quizizz di SMPN 15 Malang / Muhammad Dafa Usman Hadi</p>. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Penggunaan model pembelajaran yang monoton mengakibatkan kurang aktifnya siswa dalam proses belajar. Pembelajaran di kelas membutuhkan inovasi dalam menggunakan berbagai model pembelajaran yang membantu siswa memahami materi pelajaran dengan lebih baik dan membuat proses belajar lebih menarik sebagai upaya dalam meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika di SMPN 15 Malang. Pembelajaran di SMPN 15 Malang dilaksanakan dengan tahapan model discovery learning berbantuan quizizz yang memiliki beberapa fase yaitu fase stimulasi fase identifikasi masalah fase pengumpulan data fase pengolahan data fase pembuktian dan penarikan simpulan. Penggunaan model pembelajaran dan pemanfaatan aplikasi pembelajaran digital dapat membantu siswa dalam menunjang pembelajaran yang efisien dan efektif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian kelas VIII-E yang terdiri dari 32 siswa. Pengambilan data dilakukan menggunakan tes dan lembar observasi aktivitas guru pada bulan Januari - Mei 2024. Hasil penelitian pada siklus I memiliki nilai ketuntasan sebesar 65 625% dan siklus II sebesar 78 125%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan quizizz dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Matematika (MAT) > S1 Pendidikan Matematika |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 16 Aug 2024 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2024 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/382041 |
Actions (login required)
 |
View Item |