Rahayu, Puji (2012) Peran kepala sekolah dalam mewujudkan variasi pembelajaran kooperatif (studi kasus di SMP Negeri 2 Pakel Tulungagung) / Puji Rahayu. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci peran kepala sekolah pembelajaran kooperatif Kepala sekolah merupakan pemimpin yang bertanggungjawab atas sekolah yang dipimpinnya. Sekolah sebagai tempat belajar-mengajar dibuat menyenangkan agar siswa semangat mengikuti pembelajaran. Peran kepemimpinan kepala sekolah merupakan aspek penting dalam memberikan variasi pembelajaran yang menarik. Kepala sekolah dalam menggunakan variasi pembelajaran kooperatif juga harus menjalankan peran sebaik mungkin. Penerapan peran yang tepat akan membuat pencapaian tujuan dapat maksimal dan berimbas pada peningkatan kualitas lembaga. Sekolah dikatakan berkembang apabila mampu memajukan outputnya melalui prestasi akademik maupun non akademik. Berdasarkan paparan tersebut penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendiskripsikan peran kepala sekolah dalam mewujudkan pembelajaran kooperatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berlokasi di SMP Negeri 2 Pakel Tulungagung. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi (1) teknik wawancara (2) teknik observasi dan (3) teknik dokumentasi. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan alat bantu berupa catatan lapangan (field notes) dan alat dokumentasi. Informan terdiri dari kepala sekolah wakasek kurikulum wakasek kesiswaan kepala TU dan guru. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik studi kasus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini meliputi (1) peran kepala sekolah dalam memotivasi para guru untuk mewujudkan pembelajaran kooperatif yaitu sebagai leader dimana ia bertindak sebagai pengambil keputusan sekaligus penanggungjawab keputusan yang telah dibahas dalam rapat sekolah (2) peran kepala sekolah dalam memotivasi para guru untuk menerapkan pembelajaran kooperatif adalah memberikan kesejahteraan pemenuhan kebutuhan fasilitas pembelajaran memberikan bimbingan kepada guru mengembangkan pedoman pengajaran dan memotivasi siswa dan (3) peran kepala sekolah dalam evaluasi kepala sekolah sebagai evaluator dan supervisor dimana kepala sekolah melakukan pengawasan dan pembinaan kepada guru secara terus-menerus dan melakukan pembinaan sebagai tindak lanjut. Berdasarkan kesimpulan peneliti maka disarankan (1) kepala sekolah dalam penerapan pembelajaran kooperatif disarankan untuk selalu mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan yang dimiliki sekolah serta menganalisis temuan sebagai bahan evaluasi penerapan pembelajaran kooperatif pada semester berikutnya (2) bagi Guru dan karyawan SMP Negeri 2 Pakel Tulungagung untuk lebih meningkatkan profesionalisme dan semangat kerja keras serta mempertahankan kedisiplinan yang telah dibina dan apabila dalam melaksanakan pembelajaran kooperatif mengalami kesulitan disarankan untuk mencari literatur yang berkaitan dengan pembelajaran kooperatif dan apabila tidak bisa mengatasi permasalahan tersebut diharap meminta bantuan kepada kepala sekolah (3)bagi Ketua Jurusan Administrasi pendidikan hendaknya disarankan untuk memperluas kajian tentang peran kepala sekolah dan pembelajaran kooperatif ( 4)bagi peserta didik Meningkatkan kemampuan peserta didik meningkatkan pengetahuan dan merangsang keaktifan peserta didik (5) bagi peneliti lain hasil penelitian ini masih terbatas sehingga disarankan bagi peneliti lain untuk dapat lebih mengembangkan dan menambah kajian ilmiah yang ada.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) > Departemen Administrasi Pendidikan (AP) > S1 Administrasi Pendidikan |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 11 Jun 2012 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2012 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/3447 |
Actions (login required)
 |
View Item |