Fatimah, Siti (2011) Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Malang pada pokok bahasan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan / Siti Fatimah. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Full text not available from this repository.Abstract
Kata kunci model pembelajaran kooperatif GI kemampuan berpikir kritis hasil belajar Pengalaman belajar yang seringkali hanya mengandalkan kegiatan proses mendengarkan dan menghafal serta menjawab pertanyaan-pertanyaan dari guru dan menjawab pertanyaan dari LKS dengan tingkat pertanyaan kognitif yang masih rendah belum mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu pembelajaran yang belum merangsang aktivitas siswa untuk mencari dan menemukan sendiri konsep pembelajaran melalui investigasi juga masih belum mampu membuat siswa aktif serta mandiri dan tertarik pada pelajaran. Group Investigation (GI) merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif sebagai alternatif dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna bagi siswa serta mampu membuat siswa lebih aktif. Diharapkan dengan pembelajaran ini siswa mampu menemukan suatu masalah serta memikirkan solusi yang tepat untuk memecahkan permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif Group Inves-tigation terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasy experiment). Rancangan penelitian ini adalah Pretest-Postest Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 5 Malang 1 kelas eksperimen (kelas VII- 6) yang berjumlah 27 siswa dan 1 kelas kontrol (kelas VII-3) yang berjumlah 29 siswa. Data penelitian ini berupa kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif afektif dan psikomotor yang diperoleh dari hasil tes yang dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran sedangkan data hasil belajar psi-komotor diperoleh dari hasil pengamatan. Indikator kemampuan berpikir kritis meliputi 1) merumuskan masalah 2) memberikan argumen 3) melakukan deduksi 4) melakukan induksi 5) mengevaluasi 6) mengkreasi 7) memutuskan dan melaksanakan. Data tentang kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dianalisis melalui 3 tahap yaitu uji normalitas uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian pada data kemampuan berpikir kritis uji hipotesis menunjukkan nilai probabilitas (Sig) 0 000 nilai tingkat kepercayaan ( 940 0 05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII SMP Negeri 5 pada pokok bahasan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Hasil uji hipotesis hasil belajar kognitif menunjukkan nilai probabilitas (sig) 0 000 nilai 945 0 05. Demikian juga pada hasil belajar afektif menunjukkan nilai Probabilitas (Sig) 0 000 nilai tingkat kepercayaan ( 940 0 05) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar kognitif dan afektif siswa kelas VII SMP Negeri 5 Malang pada pokok bahasan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Tetapi tidak ada pengaruh model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar psikomotor siswa kelas VII SMP Negeri 5 Malang pada pokok bahasan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan karena hasil uji hipotesis menunjukkan nilai probablitas (sig) 0 118 945 0 05 sehingga hipotesis penelitian (H1) ditolak dan hipotesis nol (H0) diterima. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran koo-peratif Group Investigation (GI) berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar kognitif dan afektif siswa pada pokok bahasan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan maka disarankan kepada guru untuk menggunakan metode pembelajaran ini pada materi-materi yang lain. Namun tidak ada pengaruh pada hasil belajar psikomotor siswa karena dalam penelitian ini hasil belajar psikomotor pada kelas kontrol ataupun kelas eksperimen sama-sama diperoleh dari hasil pengamatan pada siswa melalui praktikum secara kelompok.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan IPA (FMIPA) > Departemen Biologi (BIO) > S1 Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | library UM |
| Date Deposited: | 05 Dec 2011 04:29 |
| Last Modified: | 09 Sep 2011 03:00 |
| URI: | http://repository.um.ac.id/id/eprint/24809 |
Actions (login required)
 |
View Item |